3-1磁场教材分析.pptx

第三章 磁场教材分析;分析内容;（1）列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 例1 观察计算机磁盘驱动器的结构，大致了解其工作原理。 ; （2）了解磁场，知道磁感应强度和磁通量。会用磁感线描述磁场。 例2 了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。 （3）会判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。 ;（4）【宏观上】通过实验，认识安培力。会判断安培力的方向。会计算匀强磁场中安培力的大小。 例3 利用电流天平或其他简易装置，测量或比较磁场力。 例4 了解磁电式电表的结构和工作原理。;（5） 【微观上】通过实验，认识洛伦兹力。会判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。 例5 观察阴极射线在磁场中的偏转。 例6 了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。 （6）认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。;53电流的磁场;《会考“理科生”要求》;新教科版 1.磁现象 磁场 2.磁感应强度 磁通量 3.磁场对电流的作用——安培力 4.磁场对运动电荷的作用——洛伦兹力 5.洛伦兹力的应用;《变化》;第三章 磁场 1 磁现象和磁场 2课时 2磁场对电流的作用----安培力 3 磁感应强度 磁通量 4 磁场对运动电荷的作用---洛仑兹力 5 洛仑兹力的应用 ;“教法交流”;第一部分 简单磁现象;一、磁现象;现象;二、描述1;6种磁场;匀强磁场;同名磁极间、异名磁极间磁感线;　　实验表明：磁场不仅存在于磁体周围，还存在于电流周围。;磁体;;;（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 （2）同向电流间相互吸引，反向电流间相互排斥。 （3）磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来传递的。;四、磁场方向与电流方向的关系 从图乙可以看出，直线电流磁场的磁感线，是围绕导线的一些同心圆。如果用小磁针来判定磁场的方向，可以得到下述的安培定则。; 1、安培定则（一） 用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一??，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向(图乙)．图甲表示直线电流磁场的磁感线分布情况．; 直线电流的磁场的几种图;环形电流磁场的方向 演示实验 二：观察环形电流磁感线的形状。 把环形导线穿过一块硬纸板，纸板水平放置，在纸板上均匀地撤一些铁屑。轻敲纸板，同时给导线通电，可以看到铁屑所显示的模拟磁感线。 如果把小磁针放在环形导线的中央，由N极所指的方向可以知道环形电流中心附近磁场的方向。; 2、安培定则（也叫右手螺旋定则）（二） 让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。;环形电流的磁场几种图 ;通电螺线管的磁感线;五、对磁场的描述11;磁通量是表征磁场分布情况的物理量,为电工学中重要的物理量.磁通量的定义是:穿过某一面积的磁感线的条数,叫做穿过这个面积的磁通量,用符号φ表示;其实，磁通还可以通过下面的解释来做定量的描述的：磁通，是穿过某一截面总的磁感应强度总的通量，是磁感应强度在某一截面上各点在与该截面相垂直方向上的数值之和，用Ф表示。它反映的是在某一截面与该截面垂直方向上磁力作用的总量。由于各点的数值可能不一样，要求和就得采用积分的方法进行，但只要截面的形状可以用方程表示，各点磁感应强度变化规律也可用方程表示时，这个磁通的具体数值就能够精确计算。;定义中的“某个面积”并不是“随意勾画出的”，而是所需求解的某个面积，是从工程的实际需要和实际进行定义的。在工程上，经常遇到的是磁路，如果从“磁路的角度”（即认为磁路中的磁场是均匀的磁场），上面所说的这个面积就是磁路的截面积。在工程实际中，我们用到磁通的地方都是希望所产生的磁通按照我们的意愿在某个我们设定的路径中通过。因此，我们采用磁导率高的称为“铁磁材料”的物质构成磁路。使磁通大部分通过磁路，另外不从磁路通过的磁通很少，工程上又往往将其忽略不计。因此，这个面积有其实际的意义。;练习：将一平面放在不同处，判断磁通量在各个位置大小关系; 同一圆环放在不同位置磁通量的大小关系？;;例、如图所示，两个同心圆线圈 a 、b在同一平面内，半径RaRb， 一条形磁铁穿过圆心垂直于圆面 ，穿过两个线圈的磁通量分别为 Φa和Φb，则…………（ ） A、 Φa Φb B、 Φa = Φb C、 ΦaΦb D、无法确定;;六、磁现象的补充解释;补充解释;磁性材料分类;第二部分 磁场对通电导线的作用力——安培力;;一、安培力的方向;发现规律1;得出“左手定则”;演示实验1;猜想：