lecture6阅读文献及写作研究报告实验心理学.ppt

方法： 把被试的信息，使用的材料和仪器，以及 实验设计和实验程序交待清楚。读者完全 可以按照你交待的内容，重新进行实验。 必要时把仪器或材料的图片附上。或用 简单图示表示。如实验流程图，使用的照 片等。 结果： 要如实地以描述和数量的形式把主要结果呈现出来。 只要陈述事实，不要解释研究结果，更不要夹叙夹议。 实验的原始记录不要放在结果中，如有必要可放在文章的附录中。 实验结果必须将原始材料整理后用图或表呈现出来。 表格要分类列出，切忌把所有的结果都填在一张大表中，各处理的平均数、标准差和统计检验水平都要列出来。 但是，仅有图表是不够的，你要告诉读者根据图表你发现了什么。图表和对图表的描述相结合，但也不要重复图表。 要交代清楚所使用的统计检验方法及结果，是否表现出显著性差异，接受或拒绝虚无假设。 讨论： 是整个报告最关键的部分之一。 讨论应与前言相呼应。 概括主要的研究结果，对研究结果的解释，与以前研究一致和不一致的地方，如何解释研究的不一致。如何排除其他的解释。研究有什么意义和启示。还可以进行那些深化和扩展，研究有什么局限性。结论 结论应具有客观性和恰当的概括性。一定要具体，不可夸大本研究的结果和适用范围。 参考文献： 应把文章中所有引用的文献都列出来，但避免引用二手文献。没有引用的文献不要列出来。 每篇文献应与文章中引用的地方相对应，对应的方法可以按文章中引用的顺序，用[1]、[2]…等数字注明，文献也用1、2、…等数字排列顺序。 另一种相对应的方式就是在文章引用文献的地方，在括号内注明作者的姓名和出版年代，如（Brown, 1982），这样参考文献就要按作者姓氏的字母顺序或者笔画顺序排列。如果同一作者在同一年发表的不同文章被引用，则可在年代处加下标a, b，或直接加字母a, b。 上述两种方式在国内外期刊上都有采用。 附录中主要列举与正文有关的数据资料、研究工具等。 文风： 逻辑严谨，清晰。术语规范一致，直截了当，简洁明了。组织紧凑，表达连贯，过渡自然。语言流畅，表达清楚准确。语法和时态正确。 科学论文不宜带有感情色彩。 需要大量练习，付出时间和精力。反复修改。 发表论文 这是科学研究必要的一环，也是折磨人和锻炼人的一环。 同行评阅制度（peer review） 作者 审稿人 期刊编辑 “要想赢得游戏，你就要参与游戏！不参与游戏，你永远没有赢的机会！” 作业与训练 要求: 书面作业: 选择一篇中文期刊文献,根据论文格式要求,写出文献的基本内容,包括题目、作者、单位，摘要、关键词,正文部分包括引言、方法（被试、材料和程序），结果和讨论。引言部分重点指出研究的问题是什么，研究目的是什么，假设是什么。方法部分重点指出被试，使用的材料，实验设计测验或程序，结果部分指出给出的描述统计值，统计分析方法，主要的结果。讨论部分指出作者怎么把自己的研究结果和以前的结果进行比较，与前人研究 一致和不一致之处。是否验证了假设。本研究的主要结论。 对文献做出自己的分析和评价。问题是否明确，假设是否合理，实验设计是否有利于验证假设，自变量和因变量是否界定明确，是否很好的控制了额外变量。实验设计的类型，如果你来做这个研究，采用什么样的实验设计。结果是否可靠，如果你接着进行研究，会继续怎么做。这个研究是否可以推广，你认为还可能存在什么样的局限。 查期刊范围：心理学报，心理科学、心理发展与教育，应用心理学，心理与行为研究，2005-2009年。实验研究。 口头报告： 下周二上午课堂汇报 以小组为单位，每组1-2人。可以小组讨论决定谁来报告。 要求：做powerpoint课件。按照作业思路来讲。要求完整，清晰。每人报告时间8-10分钟。重点讲：研究问题，假设，方法中的被试、自变量和因变量，实验设计，测量方法，统计方法，主要结果，简单讨论和主要结论。 注意：面向大家，讲而不是念ppt。声音响亮，清晰，语言表达准确。 每组选出代表为报告打分。10分制。非常好9-10分，好6-9分，一般4-6分，一般以下2-4分。 主要标准：是否讲清了文献的各个部分。有无遗漏。是否专业术语准确，是否清晰，是否有自己的看法。仪态是否大方。 * * 在很大程度上依赖于科学家们及时地交流他们的研究方法和他们的发现。这种交流必须写得清楚、确切、并重点突出，否则就是无效的。 * * 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心理学院莫书亮 ?2007-2008 华师心