(沪教版)教材化中考总复习ppt：第4章-认识化学变化(40页).ppt

第9课时┃ 归类示例 * 第8课时　常见的化学反应——燃烧 第9课时　定量认识化学变化 第8课时┃ 常见的化学反应—燃烧 第8课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 燃烧 化学 发光 放热 氧化 第8课时┃ 考点聚焦 考点2 完全燃烧与不完全燃烧 充足 不充足 快 慢 少 多 ________________ ________________ 放热多少 ________________ ________________ 燃烧快慢 ________________ ________________ 发生的反应 氧气量__________ 氧气量__________ 发生的条件 不完全燃烧 完全燃烧 第8课时┃ 考点聚焦 无 无 血红蛋白 可燃 第8课时┃ 考点聚焦 考点3　燃烧与灭火的方法及原理对比 破坏燃烧条件其中之一就可灭火 燃烧必须同时具备三个条件 ，缺一不可 ③使燃烧物的温度降低到______以下 ③可燃物温度需达到____________ ②将燃烧着的可燃物与_______隔离 ②可燃物与______________接触 ①可燃物撤离燃烧区或与______ 隔离 ①物质具有________ 灭火的措施 燃烧的条件 可燃性 火源 氧气(或空气) 空气 着火点 着火点 第8课时┃ 考点聚焦 考点4 安全常识及自我防护 第8课时┃ 考点聚焦 图8-1 第8课时┃ 归类示例 ?　类型一　燃烧 命题角度：探究燃烧的条件。 归类示例 图8-2 第8课时┃ 归类示例 的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧 ③④ 乙 铜片上 第8课时┃ 归类示例 [解析] (1)80 ℃的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜片上白磷的温度达到着火点(40 ℃)，而不能使红磷的温度达到着火点(200 ℃以上)，而水下的白磷没有与氧气接触，所以铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。(2)要证明燃烧与空气有关，则实验设计中变化的量必须是空气(其他影响因素相同)，引起实验结果的不同。(3)图甲燃烧时产生的烟会造成空气污染，图乙在水下燃烧，烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。 第8课时┃ 归类示例 ［方法点拨］研究燃烧的条件需要进行对比实验，对比是一种研究实验的科学方法，其核心内容是要控制变量，即对比实验中的各个实验之间只能有一个量在变化。对此理解的关键在于“对比”这两个字：“对”说明了每次实验至少要有两个；“比”必须在相同情况下才能比。 第8课时┃ 归类示例 D 第8课时┃ 归类示例 ?　类型二　完全燃烧与不完全燃烧 命题角度：碳的不完全燃烧生成的一氧化碳及其性质 。 [解析] 不完全燃烧时可燃物会产生一氧化碳，使人中毒。 D 　 ［方法点拨］一氧化碳会与血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体缺少氧气而中毒。 第8课时┃ 归类示例 ?　类型三　燃烧与灭火的方法与原理对比 命题角度：考查灭火方法。 C 第8课时┃ 归类示例 第8课时┃ 归类示例 C 第8课时┃ 归类示例 ?　类型四　安全常识及自我防护 命题角度：生活中的一些安全常识。 B 第8课时┃ 归类示例 第8课时┃ 归类示例 A [解析] 选项A错误，如果紧密堆积，缓慢氧化放出的热量无法及时散发，会使可燃物的温度升高，引起危险。 第9课时┃定量认识化学变化 第9课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1　质量守恒定律 各物质的质量 生成的各物质的质量 原子 种类 数目 质量 第9课时┃ 考点聚焦 第9课时┃ 考点聚焦 考点2　化学方程式 化学式 客观事实 质量守恒定律 第9课时┃ 考点聚焦 第9课时┃ 考点聚焦 第9课时┃ 考点聚焦 第9课时┃ 考点聚焦 第9课时┃ 考点聚焦 考点3　化学方程式的计算 质量为x　 化学方程式 相对分子质量和 之比等于质量比 化学计量数的乘积 第9课时┃ 归类示例 ?　类型一　质量守恒定律 归类示例 命题角度：考查质量守恒定律的微观含义。 C