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取”是表示用手（又）割下左耳朵（耳）。 古代捕获到战俘或杀死了敌人时，要割下左耳，用以记功。 甲骨文 金文 取 三人为“众”。“三”表示多数，“众”表示许多人。 聚：许多人（众）都在取（取）一件东西，一定会“聚”在一起。 打篮球时三个人抢一个球不挤在一起才怪呢。 聚 兔：人们把我读作（tù）。我是个象形字。 小朋友们欣赏欣赏古人为我们创造的字形 它们的写法各不相同，但抓住了我的长耳 朵、短尾巴、大眼睛、豁豁嘴这几特点， 活灵活现的就把我“兔”的形象勾画出来了。 甲骨文 小篆 兔 “免（miǎn）” 小朋友你看像干什么？像一个人戴着孝帽子俯身吊丧的样子。古代人家死了人，办丧礼，先摘下帽子然后用白布裹发髻，上边两个尖角是包裹出的样子。“免”就是这种风俗的写照。记住，“免”的本意是“丧冠”。“冠”纸帽子，“丧冠”就是办丧事时戴的“孝帽子”。多不吉祥啊！我们“兔”可不愿与它沾边。 免 金文 把我们“兔”扣在筐下“冖”， 使我们只得屈缩在里面，不 得舒展，实在太“冤”了。 小篆 冤 《说文》冤，屈也。从“兔”，从“冖”。兔在冖下不得走，益曲折也。 我属于兔的家族。 “逸”表示野兔（兔）善于奔逃（辶）。 金文 小篆 逸 《说文》逸，失也。 热爱汉字 解字说文 要转变汉字教育的理念，不能简单地把识字写字的学习当作阅读、写作的附庸。学习写字的过程，其实也是学生规范意识、书写技能、习惯、性格养成的过程，是体会和认识民族文化的过程。在这个过程中能增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华文化的理解，提高审美感受力。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 嚣 亢（吭） 跨 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林 也都干枯了 许多人和动物 都焦渴而死 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林 也都干枯了 许多人和动物 都焦渴而死 所有的河流 和水井都干枯了 草木丛林 也都干涸了 许多人和动物 都焦渴而死 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林 也都干枯了 涸 氵 井水河水干了。 枯 木 草木失去水分而萎缩变干 焦 许多人和动物都焦渴而死 隹 灬 所有的河流 和水井都干涸了 草木丛林 也都干枯了 许多人和动物 都焦渴而死 日寇集中兵力 大举进犯 掩护 交给了六班 敌众我寡 寇 暴也。 即 暴徒；劫掠；强盗。 寇：表示手执器械（攴）到人家家里（宀）打人 的头（元）。 犯 侵也。 即：侵犯，侵略，侵害。 犯：表示从高处下来的（乜）凶恶的狗（犭）。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 幽芳 幽：《说文解字》隐也。译：隐蔽不显。 幽 表示细微（ ）之物隐于大山（ ）。 幽芳： 袅袅清香，隐隐飘来。 朵朵冷艳 缕缕幽芳 幽芳 幽：《说文解字》隐也。译：隐蔽不显。。 寇 寇，暴也。 暴徒；劫掠；强盗。 寇：表示手执器械（攴）到人家家里（宀）打人 的头（元）。 宀：表示房屋 小篆 冠 冠：用手（寸）把帽子（冖） 戴在头上（元） 冖：表示覆盖 冤 金文大篆 小篆 兔扣在笼子（冖）内屈缩不 展真—— “冤”啊！ 难 氵 ＋ ＝ 滩 （河水） （难 艰辛） ＝ （河水） （难 艰辛） ＋ 滩 水浅（氵）石多、行船艰难（难）的河段 山上的积雪融化了， 雪水汇成小溪， 淙淙地流着。 山上的积雪融化成雪水， 雪水汇成小溪， 小溪淙淙地流着。 氵 氵 氵 匚 氵 氵 氵 氵 汇 浸 这里的“浸”字用得多妙啊！早晨浓浓的水（氵）雾，笼罩（冖）着葱葱茏茏的森林。那情景就像大自然用双手（彐）（又）提着轻纱，不停地向前，又向后移动着。雾中的景色真美啊！绿叶笼烟，幽淡如画。朦胧中有清晰，清晰中有朦胧，仿佛步入童话世界。 榆黄蘑 献 表示把最好吃的狗肉 犬 放在 炊具 南 中煮熟敬 献 给祖宗神灵。 獻 献 炊 具 狗 肉 森林向人们献出 …… 舞 冬天，雪花在空中