(科学广东教育版)·第五章_燃料(39张ppt).ppt

第11课时┃ 考点聚焦 植树造林等 气候反常、土地沙漠化 生态环境变坏，物种灭绝等 减少含碳燃料的燃烧，开发新能源 [注意] CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，光合作用是CO2转变为O2的途径。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应”，对环境产生影响。 第11课时┃ 归类示例 ?　类型一　一氧化碳和二氧化碳的性质 归类示例 命题角度：考查两种物质的性质，用其性质来解释一些常见的现象 。 例1　 [2012·百色] 关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是(　　) A．一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B．一氧化碳和二氧化碳均有还原性 C．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒 D．固体的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨 D [解析] 二氧化碳既没有可燃性也没有还原性；一氧化碳难溶于水，水不会吸收一氧化碳，放水不会防止煤气中毒，干冰升华吸收热量，可用于人工降雨。 第11课时┃ 归类示例 C [方法点拨] 比较一氧化碳和二氧化碳的性质，区分它们的不同点。 第11课时┃ 归类示例 ?　类型二　实验室制取二氧化碳的探究 命题角度：考查实验室制取二氧化碳原理、装置、收集方法的选择及验证、验满 。 　　例2 [2012·泰州] 请结合如所示常用的仪器和装置，回答有关问题。 图11－2 　若能形成稳定的水柱，则气密性良好　 关闭止水夹，向长颈漏斗中注水， 第11课时┃ 归类示例 (1)写出标号仪器的名称：b________；e________。 (2)图11－2仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有_____(填序号)。 (3)选择图中的________(填序号)可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为______________________________，____________________________________；收集二氧化碳气体，可选择图中的____(填序号)装置；若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有_________________________的i装置。 锥形瓶 量筒 c ab或ac g 澄清的石灰水[Ca(OH)2溶液] 第11课时┃ 归类示例 　　[解析] 实验室制取二氧化碳用稀盐酸和石灰石常温下进行，实验发生装置固液不需加热，又因为二氧化碳密度比空气大，能溶于水，用向上排空气法收集，发生装置ab或ac，收集装置g；检查装置的气密性，关闭止水夹，向长颈漏斗中注水,若能形成稳定的水柱，则气密性良好；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用石灰水来检验二氧化碳的存在。除去粗盐中的杂质需要过滤和蒸发，所以不需要水槽和分液漏斗。 (4)在实验室除去粗盐中的不溶性杂质时，除图中有关仪器外，必须添加的仪器不包括下列中的________(填序号)。 A．玻璃棒 B．蒸发皿 C．水槽 D．分液漏斗 CD 第11课时┃ 归类示例 ?　类型三　自然界中的碳循环 命题角度：二氧化碳在大气中的循环作用。 　　例3　[2011·广安] 图11－3是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答。 图11－3 第11课时┃ 归类示例 化石燃料燃烧 温室效应 植树造林 　　[方法点拨] 此类型题目通常把二氧化碳在自然界中的循环和生物知识与化学联系起来，同时还涉及温室气体的环保知识。在解这类考题时我们要把握的关键是：二氧化碳产生——动植物的呼吸，燃料的燃烧，微生物的分解作用等；二氧化碳消耗——绿色植物的光合作用，江河湖海的溶解作用等。 第11课时┃ 归类示例 第10课时　氢气、碳和化石燃料 第11课时　一氧化碳和二氧化碳 第10课时┃ 氢气、碳和化石燃料 第10课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 洁净的燃料——氢气 (1)物理性质：通常状况下氢气是____色、____味的气体，密度比空气的密度______，_____溶于水。相同条件下氢气是________的气体。 (2)化学性质：可燃性，燃烧的现象：__________________________，反应方程式：_________________。 (3)验纯：点燃混有___________的氢气可能发生爆炸，点燃氢气之前一定要________。 产生淡蓝色的火焰，放出热量 无 无 小 难 最轻 验纯 氧气(或空气) 第10课时┃ 考点聚焦 方法：如图10－1收集一试管氢气验纯： 若听到轻微的________声，说明氢气已纯净；若听到______________声，说明氢气不纯，如果是用向下排空气法收集，再验纯时，要________________________，使管内____________，再进行收集，验纯。 图10－1 火焰熄灭 噗 尖锐的爆鸣 用拇指按住试管口一会 第10课时┃ 考点聚焦 (4)点燃氢气