0-4岁婴幼儿教养方式.ppt

0~4岁婴幼儿的教养方式 赵凯博士 引子：由一本畅销全球的家庭教育经典谈起 《卡尔?威特教育》的简介： 卡尔?威特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了歌廷根大学，后转入莱比锡大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。 卡尔?威特取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把对小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔?威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。 该书写于1818年，问世后，并未引起人们的重视，几乎绝版，但后来人们根据他的教育方法，培养出了近代像塞德兹、威纳?巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的早期教育成长的典范。令人兴奋的是，在200年后的中国，刘亦婷的母亲也用他的方法将女儿培养成出色的人才，写成《哈佛女孩刘亦婷》，书中写道：“根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。” 这一本跨越了三个世纪。畅销全球的奇书到底说明了哪些问题？ 说明一：孩子的教育要及早进行，越早越好； 说明二：孩子的成人和成才“倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果”。 说明三：孩子的潜力是无穷的，家长用什么心态对待他的成人和成才； 说明四：家庭教育的重点应该是什么？ 序、0—4岁婴幼儿教养基本思路 1.亲爱儿童 满足需求 重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。 2.以养为主 教养融合 强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。家长在教养时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。 3.关注发育 顺应发展 强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。 4.因人而异 开启潜能 重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使教养以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。 只是，如此完美的教养思路我们这些家长又怎样做到完美呢？ 暖场游戏：语言技巧测试 小测试1： 你知道新父母的标准吗？ 一个心理学家的忠告---- 小测试2： 你给了孩子十大礼物了吗？ 1.积极人生观 2.无条件的爱孩子 3.热情，快乐 4.自尊 5.善待自己,宽容他人 6.良好的沟通习惯 7.积极评价 8.健康身体 9.良好的自我形象 10.善良 只是，我们真正做得又如何呢？ 请看我们家庭里父母教育的 真 实 图 景 独断 唠叨 无理 严厉 为此，我们呼唤新家庭教育的出现！ 1.尊重和信任孩子了吗？ 2.是真正替孩子着想，还是替自己 着想？ 3.有科学的子女观和教育观吗？ 二、分析自己的类型 是一种 什么类型的父母？ 三、注意教育的氛围 1.家庭的心理环境而不是生活条件、生活环境 2.家长的教育态度与行为而不是父母的职业或学历 3.家长对孩子的期望而不是孩子自身的先天条件 家长期望的误区 价值取向的偏差：强加意志、重智育轻情感及社会教育 奖惩误用、滥用 教养方式不当 教育技巧错误：不必要的比较 四、讲求科学的方法 1.以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 具体建议： 创设民主的氛围 把孩子看成一个独立的人 让孩子自信起来 让孩子学会自我教育 2.提供充分的教具或玩具：孩子是靠感官来学习的，家庭提供给孩子的良好刺激愈多就愈能激发其内在潜能。现在很多家庭的玩具非常丰富，但这些玩具并非是用来教学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，诱发孩子自我学习的乐趣。  3.不“教”的教育：反对传统以成人为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具或玩具，让