2012高考生物步步高二轮复习精品：专题七实验与探究2.ppt

* * 第二讲　综合探究实验完善和补充性实验的考查典例1　(2010·安徽卷，29Ⅱ)面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处理的田园土与河沙混合，体积比9∶1)，大小一致的花盆…… 方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土3 kg，并将花盆平均分成A、B两组。 (2)A组各花盆中________________，B组各花盆中________________。 (3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于________条件下培养。 (4)6周后，________处理10 d，每天观察、记录并统计________________。 结果预测与分析：______________________________________________________________________________________。 解析　本题为实验探究题。要探究接种摩西球囊霉菌后是否具有提高紫花苜蓿的抗旱能力，需要设置对照实验，实验的自变量是摩西球囊霉菌的有无，因变量是植物体内活性氧的含量。在设计实验时要注意单一变量原则和对照原则在实验中的应用。 答案　方法步骤：(2)接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种(或接种与A组等量的经灭菌处理的摩西球囊霉菌菌种) (3)相同且适宜　(4)干旱(或停止浇灌)　紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天数) 结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组。这可能是接种摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力(或A组紫花苜蓿死亡率等于或高于B组。这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力) 温馨提示　 链接提升 一、补充完善型实验 一个完整的实验设计方案，一般应包括以下内容： 1.实验目的 2.实验假设和预期 3.材料用具 4.方法步骤 5.观察实验现象和收集整理数据 6.分析实验结果和形成实验结论 补充完善型实验常包括添加实验假设、完善实验步骤、预测实验结果与结论、补充添加对照实验等，最常见的是给出实验目的、试剂和有关实验用品，要求学生据此设计实验或补充不完整的实验，用来验证某一事实或原理。此类题目重在考查学生的实验设计能力和对操作步骤的分析能力，以及对实验结果的预测和归纳总结能力。该类题目大多是针对实验步骤设置问题，因此要特别注意设计验证假设的实验步骤，具体如下： 第一步：实验准备，包括必要的实验器材及实验用品的准备。 第二步：满足条件X，设计一个能使事件P发生的实验，并有简单的事实证明。 第三步：改变条件X，设计一个使事件P不能发生或程度发生改变的实验，亦有简单的事实证明。 第四步：设计对照实验。对照原则是实验的方法步骤计时必须遵循的原则。 二、实验设计应遵循的原则 实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目标和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程中的材料、手段、方法和步骤等全部方案的制定。实验设计应遵循以下原则： 1.对照原则 该原则既可排除无关变量的干扰，又可增强实验结果的可信度和说服力。 对于对照实验即一个实验包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的对象组，对照组(控制组)是不接受自变量处理的对象组。常用的对照类型有以下几种： (1) 空白对照：对照组为不作任何处理的对象组。这里的不作处理，并非什么因素都不给予，而是针对实验所要研究的因素不给予，以体现实验因素的有无对实验结果的影响。如探究“影响酶活性的条件”中，1号试管加1 mL蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、盐酸溶液。1号试管也为典型的空白对照组。如“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，1号试管也为空白对照。(2)自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞的吸水和失水”实验，即是典型的自身对照——实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象变化为实验组。 (3)条件对照：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。 2.单一变量原则 该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是： (1)不论一个实验中有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量； (2)实验中要尽可能避免无关变量的干扰。 对照实验设置的正确与否，一个重要的方面是看是否遵循单一变量原则，具体来说有如下四个方面：①所用生物材料要相同，②所用实验器具要相同，③所用实验试剂要相同，④所用处理方法要相同。 另外，实验设计时除依据实验原理外，对材料选择、实验方