第六章 二维动画制作课程标准.doc

《二维动画制作》课程标准 一、前言 （一）基本信息 课程名称：二维动画制作 课程类别：专业选修课 课程编码： 学时：60 学分：3.0 适用专业：计算机应用技术 （二）课程性质和特点 课程性质：该课程是计算机应用专业的一门专业平台课程。它以计算机为手段，制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。通过学习，使学生熟练掌握软件和相关技术，并以此为基础来展开设计，最终以设计作品的形式完成课程作业。 一、概述 （一）、课程性质 本课程是计算机应用专业的基础必修课程。Flash 8.0是美国Macromedia公司必威体育精装版推出的矢量动画制作软件，是现今制作动画最流行的软件之一。全世界已有数亿用户和爱好者使用Flash制作人机交互的小游戏、小电影、视频课件、电子贺卡，网页动画等。Flash有强大的矢量动画编辑功能，是学习计算机多媒体技术的基础。 （二）、课程基本概念 ? 注重学生的发展，改变学科本位的观念； ? 注重学科探究，提倡教学方法和学习方式多样化； ? 用所学的知识和掌握的技术为社会服务； ? 注重学科渗透，关心计算机发展； ? 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 二、课程目标 （一）素质教学目标 1、 提高计算机专业水平和职业素质。 2、 培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。 3、 培养综合运用知识分析、处理问题的能力。 4、 培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。 5、 培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。 6、 培养综合素质，提高团队合作精神。 （二）知识教学目标 1、了解动画的发展历史以及发展前景。 2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用； 掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。 3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。 4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。 （三）技能教学目标 ● 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 ● 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。 ● 依据工作任务完成的需要，中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 ● 依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习醒目的课时数。 ● 学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。 三、内容标准 （一）必修教学内容 项目一:初识 Flash 参考学时：4学时 学习目标： 先介绍flash软件的基本情况:了解flash的历史发展及应用领域；学习掌握flash的安装与运行；熟悉flash的操作环境 ；详细介绍工作环境中的菜单、工具、面板。 工作任务： PC机操作使用flash软件。 启动flash软件。 安装与卸载 flash软件。 运行与退出flash软件。 熟悉软件菜单、面板以及自定义操作环境。 利用时间轴特效制作简单动画。 项目二：绘图 参考学时：14学时 学习目标： 了解绘图工具的概念；掌握绘制线条、对象、形状的方法；学会使用变形功能；掌握着色工具的使用方法；了解橡皮擦工具的擦除模式。 工作任务： 熟识绘图工具。 绘制线条：立方体、卡通螃蟹。 掌握选择对象的方法，学会选择工具、套索工具的使用。 绘制形状 ：流氓兔邮票、八卦图、商标、卡通海星，简易 LOGO。 绘制形状综合案例“蘑菇房屋”。 学会使用变形功能制作夸张的图形效果：旋转与倾斜和缩放、使用变形面板、扭曲与封套变形。 学会着色工具的使用：用墨水瓶工具为水兽描边、用颜料桶工具为猫换颜色、使用填充变形工具绘制蜻蜓。 掌握橡皮擦工具的不同擦出模式。 项目三：如何在动画中使用文字 参考学时：10学时 学习目标：认识flash中的文本类型，学会创建文字链接，使用文本工具制作乐队海报。 工作任务： 认识文本类型：静态文本在网络中的搭配及应用、利用动态文本制作宣传资料、使用输入文本制作简易留言簿。 在flash中创建文字链接。 乐队海报