教师眼神妙用.doc

教师眼神的妙用 眼晴是人的五官中最灵敏的器官，被誉为五官之首。它不仅能识别事物的五颜六色，还能辩识世界的美善丑恶，而且还能展示内心世界的喜恕衰乐。所以人们常说“眼睛是心灵的窗户”。的确在大力推进素质教育的今天，教师眼神的妙用更能收到意想不到的效果。本人在多年教学中对眼神的妙用也有一些肤浅的体会。?　　一、眼神在沟通中的妙用?????????　　教师与学生沟通除了温和的话语外，眼神也是沟通的重要的方式。我们不管是新接任一个班级，还是每天到教室上课，我们与学生的沟通最首要的，最平凡的，使用频率最高的方式当首推“眼神”。我们提示学生注意，需要眼神；我们警示学生不要违规，需要眼神；我们鼓励学生的发言，需要眼神；我们期待学生的回答，同样需要眼神……?　　上课预备铃一响，我们伫立在教室门口，与学生沟通的第一器官就是眼神，当你用眼睛往教室一扫视，此时学生便从老师的眼神得知，他们现在该做什么，不该做什么。这时比教师在门口扯开嗓子喊：“安静——安静，”的效果要好得多。?　　当教师走进一个陌生的班级时，教师与学生的沟通中眼神是第一重要的。如果学生与你第一次接触时，从你的眼神里感觉到的是温和，是可亲，是开朗。那么你就很容易与学生沟通，他们会觉得你可亲，可敬，便就会很快缩小师生间的距离，与你成为朋友；如果学生与你第一次接触时，从你的眼睛里读到的是粗暴，是蛮横，是泼悍，那么学生就会与你避而远之，你与学生的距离就会越来越远，最终成为他们“敌人”。这是因为你的知识层次，文化素养，处事哲学都从你的眼睛里展示出来的。不然怎么有哪么多的人都会承认“眼睛是心灵的窗户”呢？?　　二、眼神在鼓励中的妙用?　　学生的心理承受能力与成人相比，相差很远，他们往往一遇事就不知所措，这是因为他们没有临机应变的能力。不少学生在课下“滔滔不绝”而在课上却“语无论次”，不少学生在台下手舞足蹈，而一上台便是脸红语塞。因此学生困惑之时千万不能投以责备的眼神，而以眼神给予鼓励。有时，一个徽不足道的眼神，它却能成为一把开启力量之源的钥匙。它可以使人变得坚强、自信、勇敢。2005年下期，我校要举办一次庆祝“一二、九”的朗诵会。我所教的班选派了一名女生叫陈静，陈静普通话好，语感好，经过一周的训练，在班上试“演”时，效果还不错，老师和同学都寄予她能拿奖的希望。可是，正式比赛的这天，由于她从来没上过台，也因为是她第一个上场，她看见下面坐着近2000同学和老师，以及评委老师严肃的目光，她背得烂熟的诗一下子飘得无影无踪了。她顿时急得满脸通红，泪水在眼眶里打转，她那带着泪水的目光在焦急地寻求“支援”。她忽然发现了我徽笑而鼓励她的目光了，她的心里顿时“豁然开朗”，她迅速假咳了一声，很快调整好了心态，一字一句像珠子一样从她口里抖了出来。台上响起了一片热烈的掌声，她获得了年级的第一名。后来，她给我说“老师，当时若不是你那鼓励我的眼神呢，我可真要哭出来了。可见鼓励的眼神犹如航天器上捆帮的火箭，它可以释放出无穷力量。 ? 经典评课用语40条 1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。 5.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。 6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。 7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。 8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。 9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。 10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。 11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。 12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。 13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学