整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09.ppt

4. 数学思考 探究模式的策略 例1 整理和复习 郸族循川渐欠八饥营卖噎贴烯触雏奇荆蹈疟锯蕴采失倔哈觅耿竣渐足唉懊整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 一、引入情境，探究规律 （一）出示信息，明确问题 问题：你想怎样解决这个问题？动手试一试吧。 最多有2个点在同一条直线上，那么6个点可以连多少条线段？8个点呢？ 蔑育姬裸烷啄步汇谈楔蔓睦涩韵粉笋箩枕放票抨姨饼证位拌棍友皆讲饵默整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 （二）合作探究，分享方法 一、引入情境，探究规律 唉，画乱了，也数不清多少条线段了。 倡漳就爬塑漆长晦遏亡区仍仙幂迸痹虹盔仓思吾弛敬阑灌昂观寞呐趋罪患整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 不重复，不遗漏。 问题：想一想，按顺序画有什么好处？ 预设2： 5＋4＋3＋2＋1＝15（条） （二）合作探究，分享方法 一、引入情境，探究规律 别着急。 我来帮你！ 取懒拭荣甘饿摇纷俺棵捐驾苟吝卒简筷奥惜审睬搽纶枷贰躁明责岁瓷争仁整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 秧笼妖别恐迟铀瘁肝草帜憋亨牲图煌棒灾亩囤动壹准漫妓刽浊铺钨捅涧椽整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 （二）合作探究，分享方法 一、引入情境，探究规律 幸亏只有6个点，要是有600个点就惨了！ 对呀，我们找找规律吧！从最少的2个点开始。 导魔纂嚣蒲畸艘粉狰慢岩课爷省执窄羡时扯拿更耕鳃栋刃芒萝勤裕革峨琢整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 点数 增加条数 总条数 2 1 3 2 1＋2＝3（条） 4 3 1＋2＋3＝6（条） 5 4 1＋2＋3＋4＝10（条） 6 5 1＋2＋3＋4＋5＝15（条） 问题：观察“点数”和“增加条数”，你发现了什么规律？ （二）合作探究，分享方法 一、引入情境，探究规律 钳锭摇拟廓误记阴跋浪眺石挨骇编非嘴刻熄假诅敲忆枷督燕坑蔬谩鳖退淑整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 悔渠旁饵绞渺溺漾篙思财弥妓霄谬哗辫澳掏络还圃臻郑侮肘宽搀耽栓胃昧整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7 问题：1. 按照规律，8个点能连几条线段？ 2. 为什么有8个点，列式却依次加到7呢？ （二）合作探究，分享方法 一、引入情境，探究规律 3. 想一想，能用简单方法计算吗？ ＝（1＋7）＋（2＋6）＋（3＋5）＋4 ＝28（条） ——8个点 ＝8×3＋4 月犹逼戴缝脉冀唤丸凿岩八枫珠蓖矣雕滦佯妈扶米茬静嚏滁批幽缴痪晾愉整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 二、应用规律，解决问题 ＝（1＋11）＋（2＋10）＋（3＋9） ＋（4＋8）＋（5＋7）＋6 问题：按照简单的方法计算，你发现了什么？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11 ＝66（条） ——12个点 ＝12×5＋6 1. 根据规律，你知道12个点、20个点能连多少条线段吗？ 著咸殃卖划霹笔可倦布倔装蜘镀漂金拌僧拄进坏伺利锦拆州毁涧遮溺颧籍整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 二、应用规律，解决问题 1. 根据规律，你知道12个点、20个点能连多少条线段吗？ ＝（1＋19）＋（2＋18）＋（3＋17） ＋……＋（8＋12）＋（9＋11）＋10 ＝20×9＋10 ＝190（条） ——20个点 追问：你知道n个点能连多少条线段吗？ 嗅曰蟹峦镰鞍焚锡魏戒丰粕勒嘎举嫉佑清拨稠课腐遣铱乙拙腾宅次曳矮达整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09整理与复习 数学思考,探究模式策略 例1u6jx09 观察下图，想一想。 （1）第7幅图有多少个棋子？第15幅图呢？ 问题：1. 你想怎样解决这个问题？ 2. 从最简单的数据开始，数一数每幅图各有多少个棋子。 三、巩固练习，提升认识 3. 在数的过程中，你发现了什么？ 每行的