普通高中新课程改革(一级达标中学座谈会上发言).ppt

普通高中新课程改革 ——在全市一级达标中学座谈会上的发言 2006、1、24 国家教育部决定从2004年秋季起在广东、山东、宁夏、海南等4省(自治区)开始普通高中新课程实验。拟用4年左右的时间在全国范围内推进。2005年江苏省进入，福建、辽宁、浙江、安徽等省将于2006年秋季起开始普通高中新课程实验。 高中课程改革是高中教育改革与发展的重要组成部分，它关系到中华民族素质的提高和高层次人才的培养，关系到广大人民群众的根本利益和长远利益，也关系到教育发展的整体水平。因此，推进高中课程改革，是当前和今后一段时间内教育改革和发展的一项重要内容。 我们的态度： 不能不动 允许慢步 鼓励快行 我国普通高中的培养目标 我国普通高中的培养目标是全面落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》所确定的基础教育培养标，并特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步贡献的志向和愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自已的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展所需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样 性，初步具有面向世界的开放意识 。 高中新课程在课程政策上做了哪些调整 1.改革多年来国家大一统设置课程的状况； 2.实行国家、地方、学校三级管理政策； 3.促进地方、学校课程建设能力的发展； 4.促进校本课程的多样化。 此次高中课程改革增加了哪些新的课程门类 在此次高中课程改革中，除在学科课程中引进鲜活的、有时代感的课程内容外，还适当增加了新的课程领域或门类。考虑到高中生的认知水平、职业准备和发展特点,把劳动技术教育和信息技术教育从综合实践活动中剥离出来,作为技术类课程列入基础课程.这样,在高中阶段,加强了信息技术和通用技术教育,还增加了综合实践活动,研究性学习等。 为了确保高中新课程实验的顺利实施，应做哪些准备工作 l.成立相关机构。成立学校高中课程改革领导小组，课改办公室，课程资源中心和专家支持组。 2.开展以校为本的高中教师全员培训。采取假期集中培训和日常科组学习相结合的方法，通过专题讲座辅助导，观看国家课改专家专题报告录像，研读《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准，了解新课程的意义、特点与要求，为进入新课程做好思想认识上的准备。选派有关领导和学科骨干教师参加教育部和省教育厅组织的通识培训和学科培训。 3.研制学校高中新课程实验工作方案及其他文件，主要有:《普通高中课程实验工作方案》、《高中新课程排课方案》、《高中新课程学生选课指导手册》、《高中新课程课程资源开发和利用方案》、《综合实践活动实施和管理方案》、《高中新课程校本课程开发与实施方案》、《评价制度改革方案》、《高中新课程宣传教育方案》。 4.做好新课程舆论宣传和对家长、学生的新课程教育工作 , 充分利用广播、专栏、校报等媒体和通过家长会、新生培训，广泛深地入开展普通高中新课程的舆论宣传和教育工作，营造关注高中新课程实验的良好氛围。 5.编制学生选课指导手册。全面发动全体教师参与对学生选课指导的同时,建立选课指导教师制度和选课咨询机构。 为了保证新课程的顺利实施，学校建立了哪些相配套的管理制度 1.合理而有序地安排课程 为便于合理而灵活地安排课程,减少学生并学科目，保证学生集中有效地学刁，学校将每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试，通常每个模块按周4学时安排，在一个学段内完成；为加强集体主义教育，发展学生的团队精神和合作意识，高中三年以行政班为单位