必威体育精装版讲稿菏泽(一天)修改稿 骨干教师培训——教师职业幸福感生成最后稿123.ppt

和谐教育 —教师职业幸福的生成 廊坊师范学院 刘银花教授 E-mail: liulyh@126.com Tel: ;菁菁校园－杨庆煌;每当我走过老师窗前;老师您好！;我有自己的想法 请老师你不要乱讲话 男生女生在一起 您们就有早恋的怀疑 我们都很尊敬您 但是请您不要贬低您 我们不看轻自己 不会相信一切天注定 尊敬的老师请您不要在哭泣了 反省一下自己到底做错什么了 其实老师您们早就已经失败了 但是您们依旧是我亲爱的老师 ;骂人请您讲道理 打人请看好法律规定 未成年人世界里 老师您们总是恐怖的 请晚上别出门去 免得吓死人也不偿命 老师我们尊敬您 但是请你要爱惜自己 尊敬的老师您们要检讨自己了 反省一下自己到底做错什么了 其实老师您们早就已经失败了 但是您们依旧是我亲爱的老师;哲学与当今教育;幸福是什么？;在现代社会里生活，忙碌成了常态。常态之常指的是经常，而非正常。倘若被常态禁锢，把经常误认做正常，心就会在忙中沉沦和迷失。 （忙与闲） 《忙与盲》;警觉到常态未必正常，在忙中保持心的从容，这是一种觉悟也是一种幸福。 尼采曾说：“一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何一种生活。” ;教师“职业倦怠症”症候; 如果是这样，老师们，我们是不是真的 “老”了 即使我们还很年轻但我们的心态已经老了； 即便我们自认为拥有年轻的心态，但此刻的我们一定染上了不少教师感染过或正感染着的一种“职业倦怠症”。 ;有些教师工作时“目中无人”，一学期下来竟叫不上几个学生的名字； 有些教师长年与书店无缘，仅凭一本教参去挖掘“微言大义”； ;有些教师把一切教育教学改革和教学技术的创新都看成是“花架子”而拒不沾边，只是靠“传统工艺”去以不变应万变； 有些教师观念陈旧，语言陈腐，方法单调，行为刻板，暮气沉沉，索然寡味，与学生形成深深的“代沟”。 这些，正是教师“职业倦怠症”的具体“症候”。;职业倦怠突出表现在 人失去职业自豪感和责任心 道德弱化 行为扭曲;生理表现：身体疲劳、精神萎靡、食欲不振、睡眠质量下降、活动力降低等。 严重的还会出现嗜睡或者失眠、吃不下饭甚至是呕吐的情况。 工作效率降低，人际关系淡漠，行动迟缓，注意力分散，记忆力下降，精神恍惚。 ;心理表现：对职业前景茫然，没有工作热情和动力，逃避竞争，失去工作乐趣，对办公场所有强烈排斥感甚至恐惧感。 情绪低落，常常焦虑、烦躁。 对工作任务产生本能的厌倦，对业务指标缺乏热情； 工作过程中极易产生疲惫感，对新异事物敏感度降低。;教书育人是一个需要激情和爱的活动。 教师职场真的很需要幸福的阳光。 ;幸福就是和谐： 人与社会 人与人 人自身 人与自然 幸福需要能力！ ;师德是构建职业幸福大厦的平台（德性）;师德是构建教师职业幸福大厦的平台（德性）;为什么说教师的职业是最崇高的职业？;一切教育的最终目的可以用一句简单的话来概括——教人智慧，使人高尚。 《一堂阅读课》 和谐、朋 、信、安、宁、逛、婚姻 智慧成就教师职业幸福感。 时代呼唤具有教育智慧的教师。 ;教育智慧是什么？;培养、造就智慧型教师除了接受教育机构正规的知识、能力、价值观等方面的培养外，更要靠个人长期不懈的自我精神修养，包括个人阅读、生活经历与教育教学经历的体悟与反思、对人际的洞察与敏感、勤奋的写作等等。 如果没有这一不断充实着、丰满着、不断滋养着、又不断奉献着的一点一滴的生命心血过程，是不可能成长为一个真正智慧型教师的。 ;目前存在着五个方面的师德问题;做一天和尚撞一天钟——缺乏进取心 《字母O的故事》;对后进生冷漠无情——缺乏热情与爱心 《一块糖的故事》 小小一张考卷瓦解了五千年固若金汤的“尊师”传统！消解了“师徒如父子”的文明传递过程中如此美妙的学习感觉。孩子们成长过程中那个充满情趣的“百草园”和充满智慧的“三味书屋”，已经被一股浓浓的功利色彩所包围，直至有的教师怕期末考试影响全班的平均分数，既而影响自己的评优、进职，而随意停止那些成绩不好的学生参加考试。;经不起金钱诱惑——物欲熏心 物质的贫乏导致的灵魂的贫乏、精神的贫乏、潜力的贫乏、生命的、希望的、梦想的、期望的贫乏。;师表意识淡薄——形象扭曲 性别差异美 ;教育是一种自觉、有目的地培养人的活动，它承担着延续历史的使命。 ;人际智能：是一种善于处理人际关系的能力，表现为个人觉察、体验他人情绪、情感和意图，并据此做出适宜反应的能力。 ;师生人际关系不同于一般的人际关系，双方从年龄、身份到经历均有着显著