2014-2015第一学期邓论重点难点资料.doc

《邓小平理论和 “三个代表”重要思想概论》 第2篇重点难点问题导学资料 第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 【教学目标】 通过教学，使学生认识邓小平理论产生的历史必然性，深刻理解邓小平理论的历史地位和指导意义，正确把握邓小平理论的科学体系以及包含的丰富内容和精神实质，提高用科学理论武装头脑的自觉性，从而树立建设中国特色社会主义的坚定信念。 【内容提要】 一、邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件； 二、邓小平理论形成发展过程； 三、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段； 四、继续高举邓小平理论伟大旗帜 【教学重点】 第一，要讲清楚邓小平理论和毛泽东思想的关系，关键是要讲清楚邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展； 第二，要讲清楚邓小平理论同马克思列宁主义的关系，重点是讲清楚邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段； 第三，要讲清楚现阶段在全面贯彻“三个代表”重要思想的同时，继续坚持邓小平理论指导、高举邓小平理论伟大旗帜的意义。 【考核要求】 1．识记：当今世界的时代主题、建设有中国特色的社会主义、建设有中国特色的社会主义理论、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论、邓小平理论、邓小平理论作为指导思想列入党章和宪法、中共十四大从九个方面对邓小平理论的概括、马克思主义中国化的理论成果、当代中国的马克思主义。 2．领会：南方谈话是邓小平理论走向成熟的标志；邓小平理论是马克思主义；邓小平理论是发展了的马克思主义；邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段；邓小平理论是一个比较完整的科学体系 3．应用：学习邓小平对待马克思主义的态度；邓小平理论也要随着时代的发展而发展 第一节 邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件 一、邓小平理论形成的客观条件——理论基础、历史依据、现实根据、时代背景 （一）理论基础——马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展邓小平理论，扎根于马克思列宁主义，马克思列宁主义构成了它的一般理论基础。 （二）历史依据——社会主义建设正反两方面历史经验的总结 1．我国社会主义建设的经验总结 2．世界上社会主义建设的经验总结 （三）现实依据——我国改革开放和现代化建设的实践 （四）时代背景——时代主题的变化和科技革命对世界的冲击 和平与发展成为时代的主题，是邓小平理论产生的时代根据之一 世界突飞猛进的科技革命是邓小平理论产生的又一时代根据 二、 邓小平理论形成的主观条件 党的十四大对邓小平理论形成过程中党的集体智慧与个人贡献，作了辩证的全面分析。在分析邓小平的个人贡献时指出：邓小平是我国社主义改革开放和现代化建设的总设计师，他尊重实践，尊重群众，善于概括群众的经验创造，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破陈规，表现出了开辟社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气，对建设有中国特色社会主义理论的创立做出了历史性的重大贡献。 另外，邓小平丰富的社会阅历、知识结构、思维方式、价值观念等，使他具有普通人所不具有的独特品质。正是由于具有这些主观条件，邓小平才成为当代中国的马克思主义——邓小平理论的创立者。这一理论以邓小平的名字命名是当之无愧的。 第二节 邓小平理论的形成发展过程 一、邓小平理论起始于党的第一代中央领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨 1956年前后，以毛泽东为代表的中央集体开始探索我国社会主义建设的道路。邓小平作为第一代党中央领导集体的一员，参与了这一探索，提出了自己的宝贵意见。可惜，由于种种原因，这个时期的探索没有继续和发展下去，而且经历了“文化大革命”的严重挫折。但是，毛泽东等同志提出的许多宝贵思想，都为后来邓小平在继续探索过程中所继承和发展。 二、邓小平理论的形成和发展阶段 （一）党的十一届三中全会及其伟大意义 1978年12月召开的十一届三中全会，是党的历史上的伟大转折。全会从根本上冲破了长期“左”的错误的严重束缚，端正了党的思想路线，确立了党的马克思主义的政治路线，确定了全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的方针，加强民主建设。十一届三中全会成为全局性的拨乱反正和开创新局面的重要会议，邓小平成为党中央的领导核心，许多重要思想已开始形成，标志着建国以来党的事业发展中具有深远意义的伟大历史转折。（在中共党史上的地位） （二）邓小平理论的形成和发展 1．1978年党的十一届三中全会前后到1982年党的十二大，是提出理论命题阶段 （1）通过批判“两个凡是”和支持实践是检验真理惟一标准的大讨论，使我们党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。 （2）毅然抛弃了“以阶级斗争为纲”的错误方针，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，并且提出了要走一条中国式社会主义现代化道路的重要思想。 （3）为了推进社会主义现代化，勾画了应当进行改革和开放的蓝图。 （4）邓小