2015乐理基础版第一学期.doc

邗江县职业技术教育中心 教 　 案 教师姓名 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 授课日期 15年　月 日 第 周 授课时数 2 授课章节 名 称 开课动员 教学目的 明确学习这个专业的目的 教学重点 坚定学习这个专业的信心 教学难点 坚定学习这个专业的信心 更新、补充、删节内容 使用教具 课外作业 每人写一篇《我为什么选学前教育专业》的文章 课后体会 邗江县职业技术教育中心 教 　 案 教师姓名 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 授课日期 15年　月 日 第 周 授课时数 2 授课章节 名 称 第一章 音的高低 一、什么是五线谱 教学目的 了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的 认识五线谱，学习五线谱的相关知识 教学重点 学习、认识五线谱 教学难点 学习、认识五线谱 更新、补充、删节内容 使用教具 课外作业 每人写一篇《我为什么选学前教育专业》的文章 课后体会 《认识五线谱》教案 教学过程： 一、?导入 导语: 五线谱是世界各国普遍使用的最完善的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会五线谱，它是我们跨入音乐大门的钥匙。 板书课题:认识五线谱 二、?认识音位 1、出示五线谱表 2、检查学生认知情况： 练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称 ｂ.请你说出小音符所在的位置 三、认识音符 1、认知音符 ａ.五线谱有五条线，每条线，每个间都有一个音住上边。 师出示音符卡片，讲解音符的结构，生学画音符 ｂ.音有高低，还有长短，长短不同，它们的形状、名称也不同。 音符位置决定音的高低,音符形状决定音的长短 2、巩固练习 填一填 四、听辨音高 1、出示音阶和键盘对照图，认识五线谱上的音相对应在键盘上的位置 （生上台弹琴键，感受音高） ２、跟着乐谱唱 识谱，翻译成简谱，并唱一唱 ３、听一听 听辨乐谱 五、译一译，唱一唱 １、出示简谱＜＜找朋友＞＞ 生将简谱译成五线谱，指名学生上台板演 ２、唱一唱 六、小结 今天，我们学习、认识了五线谱，希望大家能够喜欢上这种世界各国广泛应用的乐谱，在今后的学习中能通过五线谱学习更多的音乐。 板书设计： 邗江县职业技术教育中心 教 　 案 教师姓名 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 授课日期 15年　 月 日 第2周 授课时数 2 授课章节 名 称 第一章 音的高低 二、音的性质 教学目的 了解、认识音的性质 教学重点 音的产生 教学难点 对比不同的音色，感受不同的乐器 更新、补充、删节内容 使用教具 笔记、粉笔 课外作业 复习本堂课的内容 课后体会 二、音的性质 在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。音乐中所使用的音并不是杂乱无章的，它们是人们在长期的音乐实践中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。这些音被组成为一个固定的体系，用来表现音乐思想和塑造音乐形象。音的产生声音的产生是由物体的振动引起的。 不同物体振动时所产生的振动方式，频率不同就产生了不同的音波，音波通过不同的介质（固体、液体、气体等）传播，作用于我们的听觉系统，于是我们就听到了声音。 人耳能够听到的声音大致在每秒振动11次——20000次（每秒振动1次叫1赫兹，用Hz表示）左右这个范围之内，比这个范围少的的音波叫次声波，比该范围多的音波叫超声波，人的耳朵是听不到的。架子鼓 琵琶 二胡 圆号 我们在音乐中所使用的音也并不是包括在11Hz（赫兹）——20000Hz内的所有音，而是经过挑选的有一定音高差别的音。音的四种性质声音有高低，强弱，长短，音色等四种性质。音的四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。一首歌，不管你用人声演唱或用乐器来演奏（音色），用小声唱或是大声唱（强弱），虽然音的强弱及音色都有了变化，仍然很容易辨认出歌曲的旋律。但是，假如将这首歌（相对之间）的音高或音值加以改变的话，则音乐形象就会立即受到严重的破坏。因此，不管创作也好，演奏演唱也好，对音高和音值应加以特别的注意。同样，不同的音色和不同的强弱对于音乐的表现作用也是不容忽视的，音色对于音乐形象的性格描绘十分重要；强弱是表现乐感的极其重要因素。下面分别对这四个方面加以介绍。 1.2.1　音色 音色是由于发音体的材料性质、结构形状、发声方式、及其泛音的多少等不同方面来决定的。 如：铜做的锣、镲与木制的梆子、木鱼