2015年初中生物学测说明.doc

2016届南通市初中生物学业水平 测试说明与复习建议 一、命题指导思想? 以国家教育部制定的《（全日制义务教育）生物课程标准（2011版）》为依据，?坚持有利于贯彻国家教育方针，推进课程改革，进一步实施素质教育；有利于培养学生的创新精神和与实践能力的培养；有利于高一级学校更加科学、自主地选择优秀学生。依据“遵循课标、回归教材、能力立意、贴近生活、控制难度”的命题原则，从南通市各初级中学生物教学实际出发，着重考查考生对生物学科基础知识、基本技能的掌握程度，适当考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。? 二、考试的形式及试卷结构? 1．考试形式：闭卷、笔试。 2．考试时间：考试时间60分钟。试卷满分100分。? 3．题型：选择题（25小题，50分）、识图作答（5小题，30分）、实验题（2小题，10分）、简答题（2小题，10分）。? 4．试题难易程度：易∶中等∶难=8∶1∶1。 三﹑复习目标? 以《（全日制义务教育）生物课程标准（2011年版）》为依据，结合教材，建议达成以下复习目标： 1.科学探究 ①尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题；尝试表述这些问题；应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 ②拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；设计对照实验。 ③进行观察、实验。收集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。 ④描述现象；分析和判断证据、数据；得出结论写出探究报告；交流探究过程和结论。 2.生物体的结构层次 ①说出显微镜的基本构造和作用；提供多种动植物的材料，通过制作临时装片，进行观察、比较和归纳。 ②阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点；描述细胞核在遗传中的重要功能。 ③描述细胞分裂的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 ④描述绿色开花植物体的结构层次；描述人体的结构层次。 3．生物与环境 ①举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件；举例说明生物和生物之间有密切的联系；尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响。 ②概述生态系统的组成；阐明生物圈是最大的生态系统；尝试调查一个生态系统。 ③描述生态系统中的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 ④阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4．生物圈中的绿色植物 ①描述种子萌发的条件和过程；探究种子萌发的外界条件。 ②概述开花和结果的过程；体验一种常见植物的栽培过程。 ③说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用；探究不同植被对空气湿度的影响；探究阳光在植物生长中的作用。 ④阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 ⑤描述绿色植物的呼吸作用；概述绿色植物为许多生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；验证植物呼吸过程中气体的变化。 ⑥描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 5．生物圈中的人 ①说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；设计一份营养合理的食谱；鉴定食物中的主要成分；验证食物中含有能量。 ②描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环；用显微镜观察人的血细胞涂片；观察小鱼尾鳍的血液流动。 ③描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程；说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；分析人体吸入气体和呼出气体的成分变化。 ④描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。　 ⑤描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息；举例说明人体的激素参与生命活动调节。 6．动物的运动和行为 ①列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构。 7．生物的生殖、发育与遗传 ①概述男、女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育过程。 ②说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。 ③举例说出生物的变异。 8．生物的多样性 ①尝试根据一定的特征对生物进行分类。 ②描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系；描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系；观察酵母菌；观察青霉和匍枝根霉。 ③概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 ④概述脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系；说明保护生物多样性的重要意义。 ⑤形成生物进化的观点。 9．生物技术 ①举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 ②举例说出克隆技术的应用。 10．健康地生活 ①说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 ②关注癌症、心血管疾病的危害；说明酗酒、吸烟和毒品对人体健康的危害。 ③说出一些常用药物的名称和作用