书香班级三一班.pptVIP

* 用书香浸润童年，让快乐伴生成长 ——创建书香班级总结 教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。我的理想就是创设出积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年。一年多来，我做了一些工作，但这些工作离不开许多人的帮助。 我首先要感谢的是宋老师。一直以来我只有想让学生读书的想法，知道养成良好的读书习惯对孩子十分重要。可具体要怎么做我却无从下手。很迷茫。一次和宋老师聊天时，宋老师借给我一本书《我们二年级了》。这本书是薛瑞萍老师的教学手记，记录了薛老师领着二年级学生喜欢上读书的点点滴滴。拿到这本书，我是如获珍宝，心里很激动，同时也引导我开始了自己班的读书活动。二年级上学期我模仿薛老师每天给孩子抄写一首充满童趣的儿童诗，让孩子背诵，孩子很喜欢。比如《磨刀石》月亮把夜天 当作一块 蓝幽幽的磨刀石， 磨亮了镰刀， 她就要去收割 ，像麦粒一样成熟的 满天星星了。 每周五下午前两节，我安排了阅读课，第一节课或讲故事，或朗诵比赛，更多的时候是学生读自己喜欢的书。第二节课，前半堂背诵日有所诵，孩子们那是一个踊跃，常常独诵变成齐诵。一些孩子上课没背成，下课还会去找我背诵，当然表现好的学生在期末会被评为背诵能手，获得奖状和奖品。下半堂课是让孩子们读优秀日记（日记题目处老师画上了五星号），那长长的队伍甚是壮观。为了解决孩子们不知读什么书的困惑，我向家长推荐了薛老师班级学生读的书，自己也买了《笨狼的故事》《晚安故事》《抱抱丛书》等几套书，让孩子们传阅，学生真的很喜欢。常常为没借到老师的书而遗憾。 到了二年级下学期，学生人手一本《日有所诵》，背诵书中自己喜欢的儿童诗。说是每天一首，但我没有检查，只是想让孩子们喜欢上背诵儿童诗。每周的两节阅读课仍然继续。另外多了一项积累的作业。 到了三年级，我们班的读书活动就相对来说有规律了。周一班会课，我会抽出10到15分钟时间进行经典诵读，我们这学期诵读的是《弟子规》。每天早上7点50到8点10分是晨读，内容是三年级《日有所诵》，一周背诵五首，周四的下午放学前每组学生给组长背诵完，有了二年级的基础，现在班里的学生几乎都能按要求背会。阅读课由原来的周五改到每周四，第一节依然是读自己喜欢的书，第二节课前半节把下周要背的日有所诵简单讲解一下，读一读。下半节课读优秀日记。积累的那一项作业改成写读书笔记。这一切都得益于宋老师给我的帮助，谢谢宋老师！谢谢！ 另一个我要感谢的是学校。具体地说是感谢学校组织的 这次争创“书香班级”活动。是这次活动让我将班里的读书 活动进一步完善。原来我们班进行的读书活动没有考虑为 促进学生的读书积极性，或者对孩子们的读书表现给以评 价，进一步把活动深入，让读书活动更扎实有效。具体点 说，我原来忽视了良好的读书的氛围的创设。通过争创“书 香班级”活动，我查了一些资料，于是行动起来，发挥教室 墙壁的作用，开设了“星光灿烂”“读书之星”“佳作亮相”等 专栏，以此来激发学生读好书，练好笔。再比如说，我原 来想没有书柜，学生直接在班里交换书看，效果也是一样 的。所以每到周四，我就会让孩子们把自己喜欢的书带到 学校，互相交换。 但是，自从班里有了书架，好多书整齐地摆放在那儿以后，教室里的读书氛围一下子提升不少。学生读书的士气大涨，他们每周最盼望的就是周一的借书时间了。每个学生一周至少可以保证读一本书了。当然捐书一关老师一定要把握好。总之，学校组织的争创“书香班级”这一活动促使我们的读书活动越来越深入，越来越让学生喜欢上读书。真的很感谢学校！ 下面占用大家一点时间，看看我们的班级读书活动开展情况的一些图片。 *