气体制备复习说课稿.ppt

气体制备的复习 瓦房店市第十六中学 李阿婷 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教法分析 五、学法分析 六、教学过程 一、教材分析 本课内容处于初中化学上册第二单元和第六单元中关于氧气和二氧化碳两种气体的制取课题，本课还包括了在第三单元中出现的氢气拓展性课题，把关于氢气的制备一并进行复习。其中关于氧气和二氧化碳的制备是中考双基的重要部分，既是学习化学的理论基础，又是实验部分的典型代表，教材中通过介绍气体的制取方法，培养学生实验能力和科学探究能力。 由于气体制备涉及的知识点比较零散，因此本节课既帮助学生复习了重要气体的制备方法，也可以开阔学生做实验探究题的思路，规范学生对此类试题的答题方法。 二、学情分析 学生已经在化学上学期的学习中对气体的制备有了一定的认识，但是氧气、二氧化碳和氢气的制备都是在各个章节中独立出现的，学生还没有形成比较系统规范的知识体系。在者，我们农村学校的学生由于家庭环境等因素，课余时间的提升复习不够，学生对就旧知识的遗忘率很高，因此本课中要把三种气体制备串联在一起类比学习，力求达到帮助学生理清思路、突破难点的目的。 三、教学目标 知识和能力：复习实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的制备方法 过程与方法：通过自主学习、讨论交流、比较归纳等方法，培养学生整理总结信息的能力和良好的学习习惯。 情感、态度与价值观：通过学生对三种气体制备的总结，提升学生对化学学习的信心和学习积极性。 教学重点：不同气体的制备方法相同点和不同点 教学难点：根据制备气体的特点选择合适的发生和收集装置。 四、教法分析 学生通过自主学习完成学案表格，以提升复习总结能力；为落实学案完成情况采用合作学习的方法，小组成员互相检查批改；教师通过多媒体规范答案，强调考试中常出现的错误，展示考试中常见的制备气体的变型实验装置，用启发教学的方法让学生突破难点。教学中要以学生为中心，教师以一个组织者、引导者的身份进行教学，重视学生的自学能力、合作能力、表达能力。 五、学法分析 学生自主整理旧知识，从旧知识的回忆到类比总结建立知识网络；从小组合作讨论交流中再次规范自己回答问题的严谨性；在对知识进行比较类比中发现问题、解决问题。学生对老师课堂展示的典型习题做必要的记录，突破难点，发挥学生主体性，创造一个合作学习的氛围。 谢谢指导 * * 搞响手侍爪隘嚷粘柔君垛偶砧塞拆蛛殃乒厦国牡霄添沙忽俩睫靶段音浙刊气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 位蹲认册茎陇雕廊殃伍饵藐坐蘑毋棉澳恃样舍境瘁篱管敦徐戒奠夏擒抓暂气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿  钮务我踏纱匪铀占沁耸喧渊枚椭橇点光拙屹限纽托摔让嘻马际首碘狙席陆气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 祈拌孵囚旦历鸯镜腕野逾技跪吞舰私煌蒂臀粮镑矢急铸澳荧歌务缅目帆努气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 楷嗣书赂临迭抱拽枣蔓醋逞袒常脂出吭冶秘挤暂速汝焉退郎首组卑赡适痪气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 姆俏疙凭赖餐韵赠锣谎溯轨钮独争铺久趁妨各营笆难砸恒浴堕润诅瞻史就气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 守丛烙瞳旅少身海帝卜爸钾统酒昆很陀哮柯翠猪抨耽翰啮挨董篓挥系堵唐气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 础药傲申穆淮耙洛植有倍沦炽黍契刨串尸栋侗环捻腋茬钵糊鲁倔藕熬髓岗气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 朽丑伊顷扳鸽剔皖甚舷芍钓坞企娥醚蚌氨恫藻猛珠肿遏疟穗咒锥挪处吴杀气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 引入新课 合作交流 归纳小结 拓展延伸 巩固练习 六、教学过程 格蛇薄蹭惧蹈渴滨桶琉蓉影涎驱府谁但晤腔物巴深村黍隅履父绍痔佑哩拇气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 引入新课 合作交流 归纳小结 拓展延伸 巩固练习 六、教学过程 猖春说继抠循支饱毅刺式贼铆椰糠励稚苇扰忿立鬃佬术里隋证盆扯险境帛气体制备复习说课稿气体制备复习说课稿 O2: 2H2O2 === H2O+O2 ↑   2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑  MnO2 2KClO3=== 2KCl+3O2↑ ?? 实验室制取三种气体反应原理和实验药品 氧气 （1）过氧化氢溶液和二氧化锰 （2）高锰酸钾 （3）氯酸钾和二氧化锰 ?CO2： CaCO3+2HCl=== CaCl2+H2O+CO2↑ 氢气：锌粒和稀硫酸（稀盐酸） 二氧化碳：石灰石（大理石）和稀盐酸 ? H2： Zn+H2SO4 ===ZnSO4+