气 质 评 定.ppt

气 质 的 评 定 一、概念 气质是人的个性心理特征之一，是个性的一个方面。主要表现在心理活动（包括情绪）的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性，即心理活动的动力特征。 强度包括情绪、心境、活动、反应及意志努力等的强度。 速度包括情绪反应、习惯反应、知觉反应及活动等的速度。 稳定性包括情绪、意志和注意的稳定性。 灵活性包括思维、活动及反应的灵活性。 指向性即向性，包括内向及外向性。 气质又是一个与遗传有关的先天性、稳定的个性心理特征，新生儿自出生的瞬间即表现出不同的气质类型，且具有相当的稳定性。 二、气质的维度：九个 活动水平：指在活动中身体活动的数量，即活动期与不活动期之比。 节律性：指饥饿、睡眠、大小便等生理活动是否有规律。 趋避性：是对新刺激的最初反应特点，即接受或躲避。 适应性：是对新环境或新刺激的适应过程的快慢，又称容易性。 反应阈限：指唤起一个可以分辨的反应所要的刺激强度，如光、噪音或其他。 反应强度：指反应的能量，不管它的性质或方向。 心境特点：指友好的、愉快的、高兴的行为数量与不友好的、不高兴的行为之比，即主导心境状态。 分心程度：指注意力是否容易从正在进行的活动中转移。 注意广度和持久度：指专心与活动的时间，分心对活动的影响，即从事单一活动的稳定注意时间的长短。 三、气质的五种类型 平易型：又称随和型、容易抚养型，指生物活动有规律，对新刺激（如陌生人、物、景）的反应是积极接近，对环境的改变适应较快。情绪反应温和、心境积极、看到生人常微笑。醒后很愉快、不哭闹、能接受新事物。 麻烦型：又称困难型、抚育困难。指生物活动无规律，成人难以掌握他们的饥饿和大小便规律。对新刺激的反应消极、退缩、回避、环境改变后不能适应或适应较慢，情绪反应强烈且常为消极反应。醒后未睁眼就哭闹，遇到困难后大声哭叫，心境消极。 发动缓慢型：又称缓动型。指对新刺激的反应不强烈且常为消极反应（如回避），活动水平低，反复接触后方可慢慢适应。与麻烦型不同的是，这些儿童无论是积极反应还是消极反应都很温和，生活规律仅有轻度紊乱，心境消极。 中间型：介于以上三者之间。根据其特点分为中间偏平易型（中易型）及中间偏麻烦型（中烦型）。 五、气质的特点及应用 人的气质类型无好坏之分，任何一类气质类型均有积极和消极两方面的特点。 平易型 随和,适应强,开朗 行动轻率,感情不稳 麻烦型 敏感,情感丰富 任性,适应差,发脾气 缓动型 冷静,情感深沉,实干 淡漠,缺乏自信,孤僻 气质类型具有“天赋性”是受遗传因素的影响，且具有相当的稳定性。 单卵双生子的气质相关程度明显大于双卵双生子；长期纵向观察证明儿童的气质类型有相对的 年龄稳定性。 随着年龄增长气质维度可发生倾向性变化； 气质维度与性别有关。 环境对气质类型及气质维度均有一定的影响。比如与美国儿童相比，中国儿童分心程度高，活动节奏差，适应性慢，活动水平低，反应阈限较高，对新事物多采取回避态度，心境倾向消极。 气质对儿童行为发展及行为偏离或疾病的影响： 影响 母婴依恋关系； 与儿童自身的行为问题有关； 攻击性行为－－负性心境、活动水平增高、反应强度增大 破坏行为－－活动水平增大、注意广度、注意持久性降低 气质对学习的影响： 气质不能决定智力发展水平，对实践活动不起作用，但可以影响其活动特点和方式。 平易型：多分配任务，培养踏实、专一、克服困难的精神； 麻烦型：抑制自己的情绪，鼓励并培养迅速适应环境的能力，平稳而镇静的工作作风； 缓动型：留出充分考虑问题并作出反应的时间。 气质主要用于评价儿童个性心理特征，是儿童心理行为保健及疾病的防治工作中不可缺少的测验评估内容。我们应该掌握儿童的气质特点，了解它的应用范围，在保健及临床工作中正确的提供诊断、干预和治疗方案，促进儿童心理行为的健康发展。 六、气质测验的实施与评分 本次测验是使用Carey和McDevitt编制的儿童气质量表系列，分为1-4个月、4-11个月、1-3岁、3-7岁、8-12岁共五套问卷。 同一问卷的各个维度所包含的条目数不同，6-13项不等，没有规律的排列顺序。 记分方法：五套问卷的记分均分为“从不”“偶尔”“很少”“有时”“经常”“总是”6个记分等级。 七、气质、环境因素和行为的相互关系 1、生活环境： 外伤、疾病；噪音、营养、气候、人口密度；