个人简历表的制作项目教案.docx

个人简历表的制作项目（单元）教学设计 峨边职中 项目（单元）名称个人简历表的制作课时安排3单元（项目）内容分析 在一、二年级的教学中我都教写了求职信，应聘口语的技巧我也训练过了，可以说学生已经积累了不少知识和语言表达技巧。个人简历的制作这部分内容在语文（职业模块）上没有相关的内容，它包括简历的封面、求职信、简历表、附件四个部分，个人简历表的制作更是个人简历的核心部分，而且个人简历表的填写是学生毕业后求职找工作，必须掌握的一项非常实用的技能。 学生特征分析优点：学生思维活跃、活泼好动，人际关系和谐，动手能力和自我表现能力比较强，对于高二的学生来说，他们已经具有计算机初级操作技能，文字的输入、编辑、修改与文字格式的设置等为他们完成个人简历表的电子文档的制作打下了的基础。 缺点：书面语言表达、写作能力差，然而学生普遍重实践轻理论，学习主动性不强，缺乏克服困难的毅力，对个人简历表的用途缺少认识，学习积极性不够，团队协作能力有待提高。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识与技能：了解简历表的元素，掌握制作个人简历表的方法，制作一份个人简历表。通过个人能力展示，讲说个人简历表，提高口语表达能力。 ?2、过程与方法：通过自主探究、分组协作、小组竞赛、展示汇报、多元评价等方法，充分调动学生的学习积极性，引导学生灵活运用所学知识进行简历表的填写，达到相互学习共同提高。 ?3、情感态度与价值观：培养学生主动探究知识的兴趣，培养学生互相帮助、协同合作的团队精神，培养学生审美素养，增进沟通，学生的专业思想和职业道德教育得到进一步提升。教学重点、难点1、教学重点：能制作一份格式正确、填写规范、内容完整、重点突出的个人简历表。展示个人简历表 2、教学难点：个人简历表的个人特长、证书、主修课程、获奖情况、社会实践、自我评价等项目的填写要紧扣求职意向 。做到格式正确、行文规范、符合书面语规则、表述清楚。教学方法选择与设计依据学情， 老师要做到“少讲多练、重点点播、任务具体、多元评价”。引导学生在做中学，在学中做，让学生在主动解决问题中建构知识、提升能力。在教学中贯彻以学以致用、任务驱动的教学理念， 在师生认知活动中通过导入，小组竞赛、展示汇报激发学生学习兴趣，在师生交往活动中通过任务驱动法，学生围绕真实任务合作探究展开学习，获取新知。 师生实践活动时通过学生分组，任务分层，让学生在实践中学习，在分层中拓展，完成任务。师生的评价活动采用多元评价法促进学生发展。 学法指导： 基于对学情和教法的分析，本课教学过程中，让学生带着一个个任务，采用自主探究、分组协作、小组竞赛、展示汇报等学习方法解决问题。 教学环境及资源准备1、多媒体课件。 2、个人简历样表（案例） 3个人简历空表 4、简历制作大赛评分表 5、学生分组，选出组长教学过程设计 项目（单元）教学任务（步骤）内容教师活动学生活动设计意图及资源准备时间安排 一、导入新课 导入：现代社会，就业压力大，做为一名合格的中职生，不但要学好技能，更重要的是要善于推销自己。就像市场上卖苹果的商贩，要让顾客买苹果，就要先让顾客尝一下苹果好吃不。 个人求职简历表就有这样的功能。 领会 激发学习兴趣 5 分 钟 二、认识简历表 1、PPT展示：制作很好的简历表。 A、几份简历表都有哪些项目？分成几部分？ B、几份简历又有哪些不一样的地方？ 2、老师分发个人简历样表。 A、这份简历表与案例比较有什么异同？ B、完整制作，需要哪些材料。 3、讲解：个人简历表的核心是——求职意向。1、观察 讨论 分析 回答 2、 比较 分析 回答 3、理解、领会。 PPT教学 案例法 比较法 找出重点 20分钟 三、收集资料 完成初稿 1、布置任务，明确要求。收集个人信息：你的联系邮编、电子邮箱地址、获取证书和奖项时间和具体名称、小初高入学毕业时间和学校、职中社会实践时间和项目与工作性质、自己和他人评价。 2、学生分组，组长负责，收集资料。（示范和具体要求：时间、单位、具体项目和内容、时间主次顺序） 3、检查、评价打分。小组竞赛。 4、任务：完成初稿。检查1、老师确认组长，其他学生根据组长情况加入。 2、个人信息、获奖情况、个人履历、自我评价由小组成员完成。 3、社会实践和小组互评由小组完成。 4、完成简历表初稿。 教师示范 自主探究 小组合作 小组竞赛 过程评价 15分钟 四、完成作品 1、教师把个人简历表分层分块完成。 A、个人信息、求职意向、个人特长和履历、获奖情况自主完成。 B、小组协作：主修课程、社会实践、自我评价。 2、资料展示成果、小组互评、集体评价、补充。 3、布置任务：完