人教版数学五年级下册课程纲要11.doc

人教版数学五年级下学期《课程纲要》 学校名称 嵩山路小学 课程类型 必修课程 设计教师 刘晓燕 适用年级 五年级 总课时 66课时 设计日期 2016.2 学生、教材及其他资源背景分析 这一册教材包括下面一些内容：一、观察物体、二、因数与倍数、三、长方体和正方体的认识、探索图形四、分数的意义和性质、五、图形的运动（三）、六、分数的加法和减法、打电话、七、折线统计图、八、数学广角—找次品 九、总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。 （一）、本册教材的特点： 1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 （二）、本册教学重点： 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等 （三）、本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体 课 程 目 标 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。 5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12、养成认真作业，书写整洁的好习惯。 课 程 内 容 实 施 过 程 实施内容 课时安排 观察物体（三） 1课时左右 因数与倍数 6课时左右 因数与倍数 2课时左右 2、5、3倍数的特征 3课时左右 质数与合数 2课时左右 长方体与正方体的认识 2课时左右 长方体与正方体的表面积 2课时左右 长方体与正方体的体积积 7课时左右 整理与复习 1课时左右 探索图形 1课时左右 分数的意义 4课时左右 真分数和假分数 3课时左右 分数的基本性质 2课时左右 约分 4课时左右 通分 4课时左右 分数与小数的互化 2课时左右 整理与复习 1课时左右 图形的运动（三） 1课时 同分母分数加减法 2课时左右 异分母分数加减法 3课时左右 分数加减混合运算 2课时左右 打电话 1课时 折线统计图 3课时左右 数学广角 2课时左右 总复习 4课时左右 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。 ㈡学习方式 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1．加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 主要体现在下面几方面： （1）内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性， 体现知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索 规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表 示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性 和探索性。 （2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方 程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依 据是四则运算各部分