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济南冬天说课ppt
语文说课稿
人教版七年级
《济南的冬天》
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说课的内容
1. 说教材
2. 说教法
3. 说学法
4. 说教学设想
5. 说教学程序
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教材分析
1、课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元的第二篇课文。本单元教学的主题是“多彩四季”。单元教学目标是:领略自然景物的美,欣赏散文优美、精辟的语言,领会蕴含在字里行间的感情,了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次,学会观察景物的特点,并作简单描述。
《济南的冬天》是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文,写作极具个性,是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。
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教材分析
2、学情分析
学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据和出发点。本文是一篇写景抒情的优美散文,之前学生已在《春》的学习中了解了这类文章的特点及学习方法,喜欢读这类景物描写文章,特别喜欢欣赏直观画面,也能找出自己喜欢的词语、句段,从词语运用的准确、生动及句子所采用的修辞手法方面进行赏析,但还不能较好地观察景物特点并把它描绘出来。
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教材分析
3、教学目标
知识与技能目标:
1、了解本文写景顺序,了解济南冬天的特点。
2、感悟景物描写中情与景的融合。
过程与方法目标:
1、指导学生有感情地朗读课文,背诵、积累课文精彩语段。
2、学习作者抓住景物特征描写景物的方法,体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。
情感态度与价值观 :
培养学生在感受文中优美景色的同时,陶冶情操,激发热爱祖国大好河山的感情。
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教材分析
3、教学的重点、难点
教学重点:
1、学习语言的准确性和生动性,欣赏优美精彩的语言。
2、学习抓住景物特征描写景物的方法,体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,学习观察、描写景物。
教学难点:领会、学习课文情景交融的写法。
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教学方法分析
1、诵读欣赏法。本文文质兼美,适于朗读,引导学生通过反复朗读去发现美、感知美、探究美。
2、主题教学法(尝试)。抓住“宝地”一词,引导学生感受、品味济南冬天之美,使学生在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。
3、采用课件并用电子白板配合教学。既吸引学生注意,激发学习热情,又通过直观感知,促进知识的理解和巩固,扩大教学容量,符合教育学中的自觉性、直观性原则。
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学法指导
根据课文特点和学生实际,第一课时,主要指导学生按要求自读课文,独立思考;然后与同学合作,讨论交流;第二课时主要指导学生独立品味,合作赏析;最后学以致用,观察、描绘景物。
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教学设想
为了实现预定的教学目标,我的教学设想是:第一课时,通过多种形式的朗读,初步理解文章内容,领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融地表达对祖国宝地——济南的赞美之情;第二课时,通过学习比喻、拟人等修辞手法,品析优美、精彩的语言并充分感受作者的感情;学习课文写景的方法,简要描绘家乡之景。
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教学过程
(一)激发兴趣,导入课文
(出示幻灯片)
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教学重点、难点
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋
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