基于物流实训基地的物流实训项目的开发.doc

基于校内实训基地的高职物流管理专业实训项目开发 轩慧慧 （开封大学 财政经济学院，河南 开封 475004） ［作者简介］轩慧慧（1986. -），女，河南商丘人，助教，硕士。主要研究方向：物流管理。 ［课题项目］本文系2014年度开封大学教育教学改革研究课题《高职院校物流管理专业实训课程与实训教学方法改革研究—以开封大学为例》（2015-KDJG-16）阶段性成果。 摘要：本文首先分析了基于物流实训基地开发实训项目的必要性，并结合开封大学物流管理专业的课程特点和实训基地建设情况，提出基于实训基地的实训项目应用方案，可以避免不同课程实训项目的重复设置，为实训机制能够合理有效地形成提供参考。 关键词:　高职高专； 物流管理; 实训基地；实训项目 近几年国家对物流产业高度重视，对高职院校更好的开展物流教学也提供了强有力的政策支持，许多高职院校在中央财政的支持下建立了校内实训基地[1]。开封大学物流管理专业也于2013年成功申报了教育部、中央财政支持的物流管理专业职业教育实训基地建设项目、（财教〔2013〕264号），并于2014年8月通过验收。该实训基地是目前省内实验设备功能最齐全、技术最先进的实验基地之一。如何使实训基地与课程相对接，使实训项目在实训基地有效开展，是目前物流管理专业急需解决的一个问题。 一、基于校内实训基地开发物流实训项目的必要性分析 物流是实践性很强的行业，高职物流管理专业提升实践教学质量的重点就是建设实训基地，而开发基于实训基地的实训项目则是培养高素质技能人才重中之重。实训项目的开发是高职物流实训基地建设的核心，也是提高物流实训基地设备利用率的关键。一个好的物流实训基地，必须有一套健全的实训课程体系，完善的实训项目。目前，一些高职院校的物流实训基地可操作性不强，不少处于闲置状态，其重要原因就是缺乏有效的实训项目与之匹配，学生无法进行实训，针对高职院校存在的这些问题，结合物流实训基地的条件，设计一系列基于真实物流业务流程的实训项目，可以为学生提供具体课程有针对性的实训，为学生更加有效的学习打下坚实的基础，实现学生与企业的“零对接”。 基于实训基地功能的实训项目设计的优点如下：①学生可以根据自己的兴趣爱好选择实训单元，有利于因材施教，促进学生个性发展；②有利于调动学生学习的主动性和积极性，形成良好学风；③有利于教师充分挖掘办学潜力，合理配置教学资源，提高办学效益；④有利于调动教师积极性，提高教学质量，个性化、人性化的实训课程，方便学生学习，打破了僵硬的学习体制，为学生提供了更高效、更有趣的实训教学[2]。 二、开封大学物流管理专业及物流实训基地发展现状 开封大学财政经济学院物流管理专业2008年成立以来，经过不断探索，在专业建设工作中取得一定的成绩。2012年本专业学生参加全国职业院校技能大赛高职组河南省选拔赛“现代物流储存与配送作业优化设计和实施”项目获得团体“三等奖”；2013年、2014年连续两年获得省“一等奖”，代表河南省参加国赛 ，其中2014年获得“二等奖”，2014年、2015年参加全国职业院校物流沙盘模拟经营大赛分别获得国赛“二等奖”。目前，专业已建成校级精品课程5门、课程标准20多门。在省内外建立了可供本专业学生顶岗实习和就业的校外实训基地10余家，2014年与全国最大零担物流企业德邦物流、大达物流签订了订单班合作协议。近年来，毕业生就业率都在95%以上。 本专业注重培养德、智、体、美全面发展的、具有良好职业道德、掌握现代物流管理理论和岗位操作技术，适应物流管理行业第一线岗位需要和具备应用计算机从事运输、仓储、配送、包装、流通加工、物流信息管理、物流系统设计等业务的实际工作能力的高端技能型专门人才。 本专业的专业课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、基础会计、市场营销、管理学、经济地理、商品学、财政金融、物流管理、物流信息管理、人力资源管理、国际金融、运输管理、应用统计学、仓储与库存管理、经济法、国际贸易实务、物流专业英语、配送管理、生产运作管理、物流设施与规划、电子商务、企业沙盘模拟经营等课程。 2013年成功申报教育部、中央财政支持的物流管理专业职业教育实训基地、 （财教〔2013〕264号），2014年8月通过验收，2015年6月投入使用， 已建成物流专业实训室7个，主要有：生产物流实训室、销售物流实训室、、运输物流实训室、仓储与配送物流实训室、企业沙盘经营模拟实训室、物流信息实训室、物流大赛实训室。是目前省内实验设备功能最齐全、技术最先进的实验基地之一，在全国同类院校中也较为领先。物流实训基地部分实训室布局图见下图： 图1 生产实训区及部分理货区布局 图2 自动化立体仓库及打包实训区布局 三、基于实训基地的物流实训项目设计 3.1 基于校内实训基地的物流实训项