瑞恩井.doc

年 级 六年级 学 科 语文 课时 1课时 单元课题 地球家庭 设计者 高喜军 课题 瑞恩的井 教学目标 知识与技能 理解故事内容、理清文章思路 2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界 3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力 过程与方法 能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣 情感、态度与价值观 1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想 教学重、难点 重 点 1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想 难 点 引导学生正确认识自己的责任 上课时间 年 月 日 教学具准备 教学方法（或模式） 情境探疑教学模式 教学过程：带入情境 确立目标1．介绍“井”，导入新课 2．出示课题——瑞恩的井，齐读。 凭借情境 探究解疑 　1．自由读课文，要求正确，边读边思考上面的问题。 　2．出示并检查 　　正确朗读下列词语： 　　　　　　募捐　额外　爽快　奖励 　　　　　　水泵　登载　羞怯　设备 　　3．交流提出的问题。 　　4．再次默读课文，出示文章内容的填空 　　　　　6岁的加拿大男孩瑞恩从老师口中知道__________________。于是，他决定________________，可是妈妈却___________。在瑞恩的努力下，他虽然捐助了_________________却不足以打一口井。后来通过加拿大报纸的报道，他得到了_________________并于两年后来到__________________，看到_________________，受到_________________。现在，瑞恩的募集活动_________________。 　　5．交流答案，说说这段话包含了几层意思？ 　　　　板书：学校在募捐→瑞恩的捐助→瑞恩在募集 　　6．辨析“募捐、捐助、募集” 　　　　（1）从课文中找到与这三句相对应的小节 　　　　　　　学校在募捐(1-2节) 瑞恩的捐助(3-8节) 瑞恩在募集(9-12节) 　　　　（2）联系上下文或借助工具书，辨析三个词语的意思 　　　　　出示： 　　　募捐是捐钱捐物的意思。 　　　募集是广泛征集大家捐钱捐物的意思。 　　　捐助是拿出财物来帮助的意思。 　　　一般情况下“募捐、募集”是面对大众、号召大家的，而“捐助”是针对个人的。 拓展情境 达标训练 1．自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子？为什么？可以用书中的句子来说。 2．交流，围绕“瑞恩是个善良的、有爱心的孩子”展开学习： 　　　　板书：善良 　　　　随机出示： 　　　　（1）瑞恩回家对妈妈说：“我需要70美元为非洲孩子打一口井。” （2）瑞恩眼睛里充满了泪水，又一次提出请求：“非洲的孩子们就要死了，他们没有干净的水喝!” 　　　　（3）瑞恩眼睛一亮，爽快地答应了。 　　　　（4）第一项工作是为地板吸尘，瑞恩干了两个小时。当朋友们在外边玩的时候，他得到了第一个2美元。 　　　　（5）瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。” 　　　　（6）这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。” 　　　　　　指导学生有感情地朗读以上句子，并抓住重点词语体会瑞恩的善良和爱心。 　　　　　过渡：让我们一起跟随瑞恩去乌干达看看那口井吧！ 聚焦情境 反思构建 　　　1．指名读课文11节。出示句子：汽车驶进一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯（害羞、胆怯）地向他们挥手。 　　　2．辨析“羞怯、害羞、胆怯”的意思。 　　　3．出示：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”，说说乌干达人民为什么要在井上刻这句话？这句话有什么含义？ 　　　　（1）指导学生联系第2节先理解“这个痛苦的社会”。（出示图片） 　　　　（2）再联系瑞恩的行动说说他给乌干达人民的帮助。 　　　　（3）体会这句话的含义。 　　　4、补充资料：（出示）“瑞恩的井”基金会。 　　　5、是呀，小小年纪的瑞恩能够想到帮助别人，这是多么了不起的善举！可是，当初对他提出需要70美元帮助非洲孩子时，他的父母却要他做一些额外的家务来挣？是不是太小气了？ 　　　　学生畅谈，交流看法，体会瑞恩父母的良苦用心。 　　五、作业布置。 　　　1、出示：认真抄写词语表上的7个词语。 　　　2、出示：读句子，想想两个句子中的“骄傲”意思有什么不一样，根据不同的意思给“骄傲”造句。（出示） 　　　　　四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。 　　　　　骄傲的孔