用爱去点燃学生心灵之火.doc

用爱去点燃学生的心灵之火 ---班务工作点滴体会 每一个教师都有一个共同的愿望：希望自己的学生成为全面发展的一代新人，希望他们将来对社会有所贡献，因而把自己的全部心血倾注于学生的成长之中。但是，怎样才能够是自己的希望变为现实，对人们给予我们的高度评价受之无愧呢？ 在数年的工作中我深深地体会到：要把自己的美好愿望变为现实，不仅要熟悉教学业务，而且要有高度的责任心和自觉性，要热爱和关心学生，相信和理解学生，用爱去点燃学生的心灵之火。 首先要营造和谐的班级氛围。 班集体是学生健康成长的沃土，我经常对学生说：“我们有缘在这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。在这个大家庭里，我们要团结和睦，要互相关心，互相帮助，谁有困难，我们都要伸出热情的手去帮助他。”如：一次，我班一个学生中午饭没蒸熟，急得哭了，同学们就你一勺我一勺送在这个学生的碗里，这个学生吃着饭，感动极了。同学之间互相帮助，我也高兴。我们班每个学生过生日，我都会安排一点时间，同学们为过生日的学生唱生日歌，说祝福语。学生会感到比在家里过生日还快乐。童心艺同学在镇镇府演讲荣获一等奖，有200元奖金，她就主动拿出一部分钱，买了瓜子，糖，水果等，为同学们办招待，同学们吃着东西，向她祝贺，童心艺同学也感到了和同学们分享成功的快乐。让学生生活在和谐的班级里，他们会感到学习生活的快乐。 二培养良好的习惯，尤其是行为习惯和学习习惯。 我曾经看到电视上的一则报道：一位母亲，她的丈夫过早去世，她一个人带三个孩子，三个孩子都考上了名牌大学。记者采访她，你一个人，又要养家又要带孩子，还把孩子培养到这么优秀，你有什么好方法吗？母亲说:我没有什么方法，我就是培养孩子从小有一个好习惯，习惯好了，教育孩子就轻松多了。可见，好的习惯可以成就一个孩子，坏的习惯可以毁了一个孩子。因此，我接到任何一个班，尤其是新生一年级。我认为班主任首先不要忙于上课，要发大量的时间培养学生的习惯。如：怎样下楼梯，集会时要做到快静齐，上课要举手发言，做作业要写工整，下课做好三件事，早上早到要读书，做不来的事要问，回家先做作业再玩，每天养成复习预习等等。习惯培养好了，班主任也就轻松多了。 三制定科学的班级考评制度。 每学期开校，我都会利用班会课，朝会课，带领学生学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，让学生了解学校校规，制定班上班规。从两操，卫生，学习习惯，作业，考勤，好人好事等方面对学生在校行为做量化考评。使学生明白：班上有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。对学生的考评结果一个月汇总后公布，为前十名的发奖表扬，分数不够60分的批评，要求写清分数低的原因并罚背班规。 四我认为对学生还是要有小小的惩罚，让学生明辨是非。 我们出生社会，做错事，要么受到法律的制裁，要么受到别人的谴责。因此我认为没有惩罚的教育是不完整的教育。我们现在的孩子是独生子女，听到的表扬声，赞美声太多，有的学生都不明白什么是对，什么是错，这样对孩子，使得孩子不能承受一点点挫折。我们班的学生再能干，只要做错事，都要受到惩罚，批评。如：我班一个学生，叫刘丹。读一年级时，上学常常来迟到，批评一两次，还是要迟到。有一次，来迟到了，我惩罚她把教室的窗台擦了，然后再批评教育。后来她不再迟到了，就表扬她。这样，让学生在批评声，赞美声中健康成长。 五培养学生要有主动为学校为班级服务的意识。 从小培养学生的主任翁意识，班中的大小事务，责任到人。从公务维护到教室内外卫生分工，从擦黑板到倒垃圾都有明确分工。确实做到“人人做事，事事有人管。人人为我，我为人人。” 六用学校开展的集体活动能团结学生，增强班级凝集力。 如果开展一项活动能让学生都参与的话，无论什么活动都将是极大的成功。比如学校举行歌吟比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐环境，产生班级凝集力，培养学生集体荣誉感的好机会。一次，开运动会，拔河比赛时，运动员各个信心十足，其他同学，有的帮运动员拿衣服，有的喊加油，有的拿着小旗助威，有的为运动员端着开水。看着这场面，无论输赢，我都高兴。如果班主任这时只管抓学生学习，就等于班主任在破坏学生的团结。 七用爱换取学生真情。 在班集体活动中，班主任要有意识的通过爱学生换取学生的真情，让学生明白自己在老师心中的位置。我班学生郭恒鑫，以前比较调皮，不爱做作业，读四年级时，他妈妈从楼梯上摔下来，去世了，送走了妈妈后，郭恒鑫来到学校，我正在上课，走进教室，，他就伤心地哭，。我走过去抱住他:“孩子，你虽然没有了妈妈，但还有老师同学，你要坚强。”我又对全班同学说：“同学们，你们有什么话想对郭恒鑫同学说。”有人说郭恒鑫，我是你哥哥，我会照顾你。有人说我是你姐姐，我会关心你。听到同学们