传承五四经典肩负历史使命.ppt

影响 　　五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的发展重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。 五四精神 　　 五四的根本精神是什么，有不同看法。一种看法：科学，民主。1949年后，中共阐述为：爱国，自救，科学，民主。 五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。 重温那些峥嵘岁月，品味那段激荡历史，对于今后的自我发展定位具有重要意义。作为青年一代的我们责任重大，使命光荣，我们要充分肯定自我价值，多渠道了解社会，努力创造祖国的美好未来。 五四的火炬，照亮了我们前进的征程，五月的花海，映红了我们青春的事业。让我们牢记党和人民的嘱托，勤奋学习，勇于创造、甘于奉献，用青春承载理想，以奋斗成就未来，谱写我们更加壮丽的青春篇章！ 传承红色经典  肩负历史使命 我们纪念“五四”这个日子，不仅是回顾历史，更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题：爱国。 “94年过去了，‘五四’胜利的火炬， 依然闪耀在心中，那光芒曾经催醒了沉睡百年的中国……”激情悲壮的朗诵拉开了主题班会的序幕。一句句诗歌，一部部中国青年抗争史，在激扬澎湃的朗诵中，同学们仿佛回到了那民族生死存亡的危急时刻，心中的热血与拼劲被唤醒了。 学习五四精神就是要弘扬爱国、民主、科学的精神。爱国即要求青年学生要时刻保持强烈的责任感和使命感；民主即要了解国情，关注国家民主发展进程；科学即要看到五四运动是一次思想的交锋、文明的碰撞。这要求青年学生要加强学习，特别是加强民族文化的修养，明确中华民族的传统文化对中华民族发展的重要性。 我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子：以孙中山为代表的第一代知识分子，带回的是“革命” ；以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子，带回的是“民主” ；以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子，带回的是“科学”；以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是“知识和技术”。 陈独秀 李大钊 胡适 他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。“爱国”是个永恒的主题，又是发展的概念，历史已经对我们提出了要求。如果说我们将是第五代的话，那么，我们应该思考能为祖国做些什么？ “五四”以前新文化运动的局限 1．新文化运动的倡导者批判孔学，是为了给中国发展资本主义扫清障碍 2．促使人们冲破封建思想的牢笼,进行独立思考 新文化运动的倡导者并没有因为批判孔学就否定中国的全部传统文化。 首先，他们指出，孔学并不等于全部国学。 其次，他们并没有否定孔学的历史作用。 再次，他们也没有把孔学说得一无是处。 3．在社会上掀起了一股思想解放的潮流 “五四”时期出版的主要进步报刊 祭孔 祭天 袁世凯颁布的《中华民国约法》，规定 “国民教育，以孔子之道为修身大本”。 材料：面对中国当时的这些种种问题，有人说：“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上的一切黑暗。” 这两位先生指的是什么？“老家”住在哪里？ 两位先生：德先生和赛先生 （民主和科学） 在中国率先高举“德先生”和“赛先生”旗帜的人是谁？ 陈独秀 德先生：是指英文democracy，意为民主。指的是西方资产阶级的人权平等和民主制度。 赛先生：是指英文science，意为科学，主要指近代自然科学和对待一切事物的科学观点、科学态度。 五四运动：新民主主义革命的开端 故事引入 1919年1月18日，英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”，讨论处理战后世界问题。实际上这次会议是战胜的帝国主义国家为宰割战败国和重新瓜分殖民地的一次分赃会议。 中国代表在全国舆论的压力下，先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件，废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的“二十一条”，收回山东主权等正当要求。 可是在英美法等帝国主义国家的操纵下，会议不但否定了中国提案，而且悍然决定把战前德国在山东的权益转交给日本。巴黎和会的这一天无理决定，对中国政府，中国人民是一个极大的侮辱。 五四运动的直接导火线， 是巴黎和会上中国外交的失败 北洋军阀政府置民族危亡于不顾，令中国代表在和约上签字。消息传来，激起中国人民强烈愤慨，爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。 当国人还在做着天朝上国的美梦的时候，鸦片战争的船坚利炮打开了