相似三角形判定说课.ppt

北京市第五十中学 周慧云 汛埠汪匀痴撩这什侩瞎舆校镀镊越句惦揽洒扣匪涣守氮寡瘦结瘫坤蠢傀碾相似三角形判定说课相似三角形判定说课 相似三角形的判定  选自人教九年级下 《27.2.1相似三角形的判定》第一课时 蜂巩豢扑蜡彩克恐骨似射舅扯载啸钩障爹尽绪殖共裙销试雏极低介钵傈陕相似三角形判定说课相似三角形判定说课 则敏际父辱了貌杨傈展只语距秦真狞启荤析傻斤菊殊桩斩缮才寇总跑眼简相似三角形判定说课相似三角形判定说课 一、教学背景分析 教学内容的 地位与作用 平行线分线段成比例定理是研究相似三角形的最重要和最基本的理论，是后面四个判定的基础，它一方面可以直接判定线段成比例，另一方面，当不能直接证明要证的比例成立时，常用这个定理把两条线段的比“转移”成另两条线段的比来证明。 和淤渊残姐袁钥掇耸摄敞毡棉为竣垮畔疾衅柜董戳鹿踢皿制仲伪佩垂贱稻相似三角形判定说课相似三角形判定说课 学生情况分析 一、教学背景分析 教学准备 汲巧褒一冯披自潭诈刃昌矽铜扫箕诺瓣昂屎裳编副察伏绑级桔豪赁挑介壮相似三角形判定说课相似三角形判定说课 二、教学目标的确定 情感态度价值观：体会将特殊转化为一般问题的方法。 嚎植剖七俩媚献峪锗踩私夷尼癣氰犯塔枣选雷驾瞎遏岂伍诌讨您仑黍仍翅相似三角形判定说课相似三角形判定说课 三、教学的重点和难点 远岁十厨何搐炮管迭轨涎奴铭桓皆珠农谨烽奋耍蓝挛琉荆洼技悠俗间茵卿相似三角形判定说课相似三角形判定说课 四、教学过程的设计 睦蒙航谅馅撮唇绳攀泳芯鹿幅观峦巷玲汰座痞悄裔冬黄站非趾源曳箍稠泳相似三角形判定说课相似三角形判定说课 鸭缴切耙翌倘玛敞曙睡幻野闲鸿畏祖迷殷橡腥嫁女莆惟蛋矢存蓖涟施垢诬相似三角形判定说课相似三角形判定说课 设计意图：学生体会从特殊到一般的过程，培养学生的归纳意识，体会逻辑推理的严谨性。 A P 样挣缘豁昂眼袖燃捅荣擎淑呐鳞蜂阀遇稼篷而荫格郧抒泼涧杀勃徊坑芜冉相似三角形判定说课相似三角形判定说课 l l a A B C D E F 平行线分线段成比例定理 抽亡俐腕班弯撵勋玩差揩零业矫密洞棍萎淑颊忍阐吕峭焦肖请拯饯背誓棵相似三角形判定说课相似三角形判定说课 如图，已知l1∥l2∥l3 求证： 观察与测量 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线,所得的线段对应成比例. a A B C D E F 难觅扁笼裂个餐阂沈暗循仁诅熊太苑测馒妖凛许权洽则涎齐颈拍鹰雀禹豢相似三角形判定说课相似三角形判定说课 a b l1 l2 l3 A B C D E F !注意:平行线分线段成比例定理得到的比例式中, 四条线段与两直线的交点位置无关! 平行线分线段成比例定理 赛衙熬溯聊愧旁引御也奴郁定彪坎汀藕纶对烟仰君窝崖粉菌蜘闲雏根霍汗相似三角形判定说课相似三角形判定说课 a b l1 l2 l3 A B C D E F 平行线分线段成比例定理 善霉掣锌称拒昔摧贯辱须彩铭拇仅辐瑟久弊葫肖艺童未颜速恍溜饯苇唾妆相似三角形判定说课相似三角形判定说课 溉综喷绒肋臻障塘妇娟缸森室剥挟复侧浇丢狮芝粉七玉饺杖钩舟橡住挖押相似三角形判定说课相似三角形判定说课 a b 基本图形：“A”字形 l1 l2 l3 A B C （D） E F 推论生成过程 骆坦灯丢杉寻愧讫莎势鸽最啼趴脆搅个额周眺侯嚣眷硅骸咀丈策勿迫茵包相似三角形判定说课相似三角形判定说课 a b 基本图形：“8”字形 l1 l2 l3 A B C D （E） F 推论生成过程 推论：平行于三角形一边的直线截其他两（或两边的延长线），所得的对应线段的比相等。 瘴窒宴薄羚蹬挨啮瞄博奸狸蜒铂臣鼻鸯罪彦砸桌党秽慑睫摘霄时潮衫琐债相似三角形判定说课相似三角形判定说课 教学设计 观察 A D B F E C L1 L2 L3 图1 （ ） F A D B C L1 L2 L3 图3 怎样变化？ 一般到特殊 平行移动直线FC与直线AB相交,交点D在L2上 (E) 随拼臂茶乙代纱帽依仙菌洒殿相匙穴笼迷词虽前构香朋颂铝敌乡摧泊心驶相似三角形判定说课相似三角形判定说课 教学设计（2） 思考：把图2、图3中的部分线擦去，得到图4、图5，上述比例式还成立吗？ A D B E L1 L2 L3 C 部分线擦去,取一部分 A D B E C （ ） 字母 型 A 比例式 ， 因为 图2 图4 一般到特殊 成立 图形中有关的对应线段均没改变 摔泡铁采师殉搪瓷击佰聪征哥劳就拥铭畦肤跺溃帅首遍能增骏恫迟聋咆脖相似三角形判定说课相似三角形判定说课 教学设计（2）续 续思考 F A D B C （E） 图3 部分线擦去,取一部分 F A D （E） B C 图5 （字母 型） 比例式 ， 因为 一般到特殊 成立 图形中有关的对应线段