2013地平线报告高等教育版（下）宰.PDF

2013年第 3期 (总第 58期 ) 广州广播电视大学学报 V01．13 NO．3 2013年 6月 JOURNALOFGUANGZHOUOPENUNIVERSITY June．2013 2013地平线报告高等教育版 (下)宰 [美] NMC地平线项 目 龚志武 吴 迪 陈阳键 苏 宏 王寒冰 编译 (广州市广播电视大学，广东广州 510091) 摘 要： 《2013地平线报告》高等教育版提出了今后五年的新兴技术，继慕课和平板电脑之后， 未来2-3年 内新技术的应用趋势是游戏和游戏化、学习分析；未来4—5年的应用趋势是 3D打印、 可穿戴技术。本文详细介绍了这几种新兴技术的前景，特别针对其在高校教学和探究活动中的应用 进行 了阐述 。 关键词：游戏化；学习分析；3D打印；可穿戴技术 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672—0385(2013)03—0001—07 一 、 未来二到三年新技术的应用趋势 注也在不断增加——那就是如何将游戏元素、 (一)游戏与游戏化 游戏机制以及游戏框架整合到非游戏的情形和 随着数量的不断增长， “玩家”已经成为 场景中去。 了世界人 口的一个主要组成部分，玩家的平均 企业在接纳游戏化创意方面尤为突出，利 年龄也在逐年降低。 用它来设计工作激励方案或开发出包含奖励、 娱乐软件协会 2012年的调查显示，美国的 排行榜、荣誉徽章等多种员工激励因素在内的 游戏玩家年龄分布基本上三分天下，其中 l8到 移动应用。 35岁这个年龄层 占总数的31％。 越来越多的研究人员和教育工作者认识到， 随着平板电脑和智能手机的激增，台式和 游戏能够激发学习者及同伴之间的学习效率和 笔记本电脑、电视机或游戏机不再是与玩家在 创造性探究，因而，尽管教育游戏化仍处于萌 线连接的仅有方式，人们现在已经可以在一个 芽阶段，却获得了他们的支持。 多样化的环境里使用各种便携的、移动的设备 1．概述 进行游戏。 电子游戏的普及导致了视频游戏产业的高 游戏已经覆盖了娱乐领域，并开始渗透到 速发展和持续变革，也进一步扩充了游戏的定 商业世界、生产行业以及教育领域。这些领域 义及玩法。过去，人们只能通过游戏机或者桌 所开展的应用证实了游戏可以是一个有用的培 面电脑进行游戏，游戏控制器的数量决定了玩 训和激励工具。 家对手的数量，而且必须在现场一起才能参与 在越来愈多的教育机构和教育项 目尝试把 游戏。现在，游戏产业把互联网的理念整合到 游戏应用到教学的同时，人们对于游戏化的关 游戏设计中，创设出一个广阔的虚拟空间，让 特别声明：本文根据www．nmc．org发布的2013地平线报告高等教育版编译 (http：／w／ww．nmc．orgp／ublications／2013．horizon-report— higher-ed)，版权遵循知识共享许可协议 (CreativeCommons3．0)。报告起草人为Johnson，L．，AdamsBecker,S．， Cummins，M．，Estrada，V，Freeman，A，，andLudgate，H．(2013)．NMCHorizonReport：2013HigherEd