8构建小型局域网络实训方案-山西省职业院校管理水平提升行动.DOC

山西省职业院校 “实训方案设计竞赛”参赛作品 构 建 小 型 局 域 网 络 参赛学校：山西省侯马市职业中专学校 选手姓名：王振琳 手机号码电子邮箱：171951288@ 【任务实训项目名称 【实训目标 知识目标 了解双绞线的标准线序（直连线和交叉线），并尝试交叉线的制作 掌握测试网络连通性的方法 掌握局域网中共享资源的方法 学会简单有线和无线对等网络的组建 技能目标 掌握双绞线的制作方法 掌握网卡驱动程序的安装与调试 能正确配置无线路由器 体验构建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。 能力目标 能运用多种方法对双绞线进行测试 有线对等网的组建，理解组网的基本过程 无线对等网的组建，理解无线局域网的连接过程 职业素养目标 通过建立对等网，培养学生研究、分析网络的能力 通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感 培养高素质人才，为迎接新世纪的挑战做出积极的准备。 实训时间 【实训内容 网线的制作 有线对等网络的配置及测试 无线对等网络的配置及测试 【任务试训过程： 任务分析。 王强一家四口都有上网的需求，家里有四台电脑，他们既要同时上网，又要做到资源共享，不浪费流量，网速又不可以慢，实现四台电脑互连、四台电脑能同时上网？如何组建小型家庭网络实现此功能？本次任务为4学时来完成方案设计和实现功能。 二、学情分析 局域网组建与维护是计算机应用和计算机网络专业学习其他网络专业课程的基础性必修课程之一，本重点放在组网的实战方面—— 任务探究法。 小组学习：将学生分成8组个小组，每组共5人，每组四台电脑（其中一台是笔记本电脑，有无线模块），组长负责小组成员的任务分工，分派其中两名学生担任硬件操作员制作双绞线，并进行有线及无线网络连接；其余两名学生担任软件操作员，负责进行网络配置，最后小组共同完成任务，实现彼此能互相访问，共享资源。 反思学习：在学习和制作过程中，不断反思，提高学生的认知水平和动手能力。 计划制定。 计划实施 教学内容 学生 活动 教师 活动 设计意图 明 确 任 务 明 确 任 务 （10分钟） 明 确 任 务 导入新课： 现在很多的家庭都有多台电脑，随着电脑的价格的不停下降。如果使用宽带如ADSL，大家共享接入，那么家庭中或者是小型企业中组建一个小型局域网是必不可少的。这样不仅仅解决了共享一条宽带接入的问题，而且还可以共享资源。组建一个基于ADSL的小型局域网，使家庭里的多台电脑都能共享ADSL宽带资源，成为越来越多用户所关注的技术。 通过对以前知识的学习导入新课，提问三个问题： 1．大家家里有没上网？ 2．现在常见的接入方式有哪几种 3．你能把你家的情况与大家分享一下吗？ （引入任务） 随着网络的飞速发展和普及，许多家庭都添置了电脑，一台电脑还可以轻松上网，可是两台或多台电脑的话就不可不可避免出现一些上网“撞车”问题。王强一家四口都有上网的需求，家里有四台电脑，家里有ADSL接入，该如何实现同时上网不“撞车”呢？如果你的岗位是技术人员，如何操作？ 引导问题：客户想在家庭局域网中实现什么功能？ 学生回答：资源共享、数据通信、集中管理、网络功能 引导问题：根据客户需要实现的情况，教师分析当前主流家庭组网的方案和特点？ Ad-Hoc连接方式 特点：最突出的优点是不需要无线路由虽然目前无线路由器已数次降价，但省去的开支仍相当可观。连接速度不佳仅相当于理论最高速度的1/5 以太网方式接入 特点：以太网接入技术是具有中国特色的接入技术。由于中国特色的民宅大多数非常集中，符合以太网的应用特点。而且以太网接入技术的优点是技术非常成熟、标准化、平均端口成本低、带宽高、用户端设备成本低其方式为所有用户都通过一条主干线接入Internet，每个用户均配备个人的私有IP地址，用户只需将小区所提供的接入端（一般是一个RJ-45网卡接口）插入计算机中，设置好小区所分配的IP地址、网关以及DNS后即可连入Internet 主流的接入方式：ADSL 特点：用户只需一块有线网卡，通过网线连接以太接口的ADSL Modem进行虚拟拨号连接上网。 教师：教师分析各种接入方案的特点提供给学生根据需求确定任务中的最佳方案； 学生：通过小组讨论，确定实施方案； 角色扮演： 确定方案后，每组推选一个同学向老师（客户）与沟通、解释方案，达成共识后再进一步实施（职业沟通能力培养） 沟通任务 1．了解客户计算机配置、数量； 2．网线接入情况； 3．每月愿承担的费用； 4．根据以上情况为用户推荐设计方案。 (1)学生积极思考、回答问题 (2)学生思考并观看任务要求,进行需求分析 (3)学生就任务内容进行质疑,明确学习任务 (4)小组讨