初中生物自制教具.ppt

初中生物自制教具基本知识与方法 陈水章 长沙市长郡芙蓉中学 内容摘要 一、新课程与自制教具 二、自制教具选题的基本方法 三、自制教具的常用材料、工具和加工技法 四、典型自制教具举例 一 新课程与自制教具 　　　人们给教具做了如下的定义：“教具是在教学过程中，具有教学特点，体现教育思想，实现教育目标，完成教学内容和落实教学方法的实物、模型等直观教学用的器具以及实验训练器材。” 一、抽象的概念形象化； 二、启发思维； 三、学生进行科学实验的物质条件； 四、学生实验动手能力得到训练； 五、多感官刺激，能增强记忆； 六、引导学生亲身体验，勇于实践； 七、使学生体验宏观和微观世界； 八、缩短时空界限。 顾名思义，自制教具是教师和学生，利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。 自制教具的特性 1.自制教具有强的针对性。 2.自制教具有很强的灵活性。 3.自制教具有很强的创造性。 4.自制教具有很强的廉价性。 自制教具在教具中占有很重要的位置。从改革教学方法的角度看，它会比一般教具更有使用价值。国际上通常把自制教具称之为“无价”或“廉价”教具。这种称呼只指花钱少，不是指教具本身的使用价值。国外教育界的人士，非旦不小看廉价教具，相反，还非常推崇它，广为提倡。许多关于廉价教具的国际研讨会都是做为教学原则和方法的学术活动来进行的。可以毫不夸张地说“自制教具是教学过程中永恒的话题”。 ㈡自制教具的意义 ㈢ 自制教具的设计与制作 　　　自制教具的设计是核心问题，是关键。有了好的构思、设计方案，再动手制作就不难了。 另一段关于设计自制教具的原则的论述 ： 一、做大一些(Large scale) 二、使用信手可得的材料(Easy available materials) 三、结构简单(simple mechanism) 四、能进行鲜明的演示(spknd presentati n 。) 五、教育目标恰当(Objective reas。nable) 六、做好一点(Nice looking) 2.自制教具的制作 　 由于自制教具的种类很多，形态结构各异，使用的材料和工艺方法也各不同，几乎每个教具都有它的个性，而且自制教具的材料和加工手段并不会那么顺手，有时会出现找到什么材料就用什么，有什么工具就用什么工具，谈不到“规范”、“标准”，制作过程也有较大的随意性，边作边改，不好用再返工，呈现“手工作坊式”的模式，但综合起来，还是可以找出共性的东西，总结出可供参考的规律。这样第一可以尽可能地减少盲目性，把自制教具的过程多赋予一些理性的思维和指导；第二是对制作者的一种锻炼和修养。 三自制教具的常用材料、工具和加工技法 （一） 自制教具的常用材料及加工技法 1.金属材料 金属材料分板材、管材、型材和丝材。 2.木材料 木材料可分为天然木材，胶合板材和人造板材等。 3.玻璃材料 玻璃材料可分为普通平板玻璃、钢化玻璃、浮法玻璃和磨砂玻璃等。 4.纸材料 纸按使用要求可分为书写纸，图画纸，印刷纸，包装纸和装饰纸等。 5.塑料材料 塑料材料具有可塑性，密度小，强度大，耐油、耐磨、绝缘、抗腐易塑成型等优点。有的塑料透明性能好，有的弹性好。它可分为热塑性、热固性料两种。 4. 坚固零件 1.量具 2.划线工具 3.切削工具 4.刨削工具 5.钻凿工具 6.敲击工具 7.夹持工具 8.锉磨工具 9.通用工具 1.金属板、金属丝的加工 ⑴金属板的整平 ⑵金属板的弯制 ? ⑶金属板的裁剪 ⑷金属板的卷制 ⑸金属板的咬合 ⑹金属丝的加工 ⑺金属板的锡焊接技术 ⑻金属板上打孔 ⑴配料 ⑵刨料 ? ⑶划线 ? ⑷打眼 ? ⑸粘合 ⑴平板玻璃的切割 ? ⑵玻璃管材的切割 ? ⑶玻璃瓶的切割 ⑷玻璃上打孔的方法 ⑸玻璃的粘合 ⑴纸的卷制 ⑵纸的嵌插 ⑶纸零件的转动及与其它材料的边接 ⑷纸的粘合 ⑸吹塑纸的加工 ? ⑹在纸或纸板上打孔 ⑴塑料的切割 ⑵塑料的弯制 ? ⑶塑料的粘合 ⑷泡沫塑料的制作工艺 ⑸塑料打孔 1.塑料管直接与其他铁、铝罐连接方法 2.玻璃管、塑料管与铁、铝罐、玻璃瓶等连接 1.塑料铆钉的制作 2. 铝、铁铆钉的制作 四　典型自制教具举例 ㈠反应速度测试仪 ㈡多功能显微摄像仪 谢谢各位！ 3.玻璃的加工 4.纸材料的加工技法 5.塑料的加工技巧 （六）塑料管、玻璃管与其它物体的连接 1.顶珠的制作 2.轴与轴套的制作 （七）微型顶珠、轴与轴套的制作 （八）铆钉的制作 　　　优秀的自制教具要能得到很好的推广使用，使之大众化，因此，制作简明有效的使用说明书是必不可少的工作。说明书中的内容要包括结构原理，主要用途，