作业提交平台.PPT

一次有哪些信誉好的足球投注网站，一个故事 你的课堂 如何点名签到？ 如何开展考试？ 如何作业提交？ 如何学生互评？ 如何延伸课堂？ 信息技术的价值 减轻人的脑力劳动（与体力劳动） 提高解决问题的效能 * * 信息技术课堂中的 学习交互平台 架构 信息中心 栾富海 EMAIL：fail2000@163.com 课程的基本性质 三、综合性 义务教育阶段信息技术课程作为综合实践活动课程规定的学习领域之一，强调课程内容的综合性与实践性，超越封闭的单一学科知识体系和固定的课堂教学时空局限，将信息技术与研究性学习、社会实践与社区服务等其他部分结合起来，与其他学科课程结合起来，面向学生的整个生活世界，帮助学生建构对世界的完整认识。 四、发展性 义务教育阶段的信息技术课程以技术工具的学习为主，但不是对工具的机械操作和简单模仿。信息技术活动面向学生发展，以学生的体验、理解、决策、评价等认知活动为基础，在信息活动过程中培养学生的交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。 课程的基本理念 三、坚持把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具 信息技术既是学生学习的内容，又是学生学习的工具。作为学生学习的内容，信息技术课程要向学生传授必要的信息技术概念、原理、方法、技能，促进学生在信息技术领域的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面课程目标的实现，形成与信息素养内在要求相一致的知识与能力结构；作为学生学习的工具，信息技术又是改善学习方式，提高学习效率，促进信息技术与学科整合的良好工具。因此，信息技术课程要在重视运用信息技术工具解决生活和学习中的具体问题的同时，注重将信息技术充分运用到各门学科的学习活动中去，使信息技术课程不仅成为课程结构体系中的一部分，而且成为学生改进学习方式的信息化学习平台。 信息技术与学科教学整合 信息技术与学科教学整合是指将信息技术、信息资源与学科教学有机结合 ,通过在各学科教学中有效地应用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生创造生动的信息化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果。 强调学生参与教学活动、评价活动 强调合作学习以及学生独立思考与自我反思 实验前的准备工作 使用Vmware 搭建虚拟机平台，安装2003和XP系统 使用Vmware 搭建虚拟机，安装2003和XP系统 演示教学为主 使用Vmware 搭建虚拟机 演示教学为主 重新启动虚拟机，出现安装界面即可，随后关闭该虚拟机 打开教师提供的已有虚拟机系统（ windwos 2003和XP ） 设置虚拟机的IP地址(+100)、主机名称等参数，设置虚拟机硬盘 设置虚拟机上网的网络类型（选择网桥） 测试网络（ping） 安装Vmware tools，实现实体机与虚拟机之间文件交换 拷贝平台软件至虚拟机的E盘 实验 1、极域电子教室 教师端安装 学生端安装 使用介绍 ①点名 ②限制 ③分组 ④考试 实验 2、大兵考试系统 安装IIS 设置IIS 使用介绍 ①管理员登陆 ②设置考试信息 ③发布考试 ④考试后的分数 实验 3、智博考试平台 教师端安装 学生端安装 使用介绍 ①出卷 ②班级名条 ③布置考试 ④考后工作 实验 4、作业提交平台(Serv_u+asp) 1、安装Serv_u 2、设置IIS，发布申请平台 3、建立关联 A、 Serv_u建立域 B、设置ODBC C、修改ServUDaemon.ini D、修改Config.asp(数据库和文件夹) E、建立对应文件夹 实验 5、天津电子档案袋 设置IIS，发布平台 管理员登陆+设置 教师登陆+设置 学生登陆+设置 使用介绍 实验 6、LearnSite 安装SQL2005 安装LearnSite 设置文件夹安全权限 管理员登陆+设置 使用介绍