关于小学生学习电脑状况的调查报告.DOC

关于小学生学习电脑状况的调查报告 （注：为了防止抄袭，文中统计数据皆隐去） 一、调查的目的和抽样样本　　 　　为了了解目前学生和学习电脑的状况,探讨学生学习电脑兴趣形成的条件、发展阶段、表现特点和影响因素。笔者做了专题调查研究,以其在实际上为教育部门组织和指导学生学习电脑提供参考,在理论上为教材的编写积累资料。笔者在2000年4月至6月,对怀化市近8所中小学的2700多名学生、60多户家庭,10多名电脑教师,进行了以学习电脑兴趣为专题的初步调查,其中小学二年级学生213、三年级310名、四年级352名、五年级360名、六年级312名共计1547名。　　 　　访谈法（主要是电话访谈）首先访谈电脑教师,再委托他们访谈本校的学生。（答题采用举手通过）　　 　　现将有调查结果作些简单分析　　 　 　　本文百分率保留一位小数。　　 　 　　调查题：你喜欢学电脑吗？结果表明（见表一）对电脑学习持肯定态度（比较喜欢,很喜欢）的人数占据3/4以上,而持否定态度（不太喜欢,根本不喜欢）的人数占5.1%,根本不喜欢的人数极少。因为当学校开设电脑课后,学生就产生了极大的兴趣,所以要因势利导,激发学生学习电脑的兴趣,而不至于学生局限于电子游戏。这对小学生特别是一般性态度的学生很有必要。　　 　 　　表1学生学习电脑兴趣程度比较表　　 　 　　1、对学生学习电脑目的意义的认识　　　 　　表2学生对学习电脑目的、意义的认识　　 　　结果表明:从对学电脑目的的意义的认识角度看,以趣味性（很有意思,好玩）和知识性（可以学到知识）为目的的学生最多,分别为40.3%和33.8%,以消遣性和教育性为目的的人数最少。　　 　　学生对学习电脑目的性的认识,随年级增高而日趋端正。其表现为趣味性百分率逐渐下降,知识性百分率上升。　　　　2、对学生学习电脑有影响的外部原因　　　 　　表3影响学习电脑兴趣的外部原因比较表　　　　根据表3的调查结果看,在小学生认为对他们学电脑有影响的原因中,占首位的是教材内容,第二位是家里有电脑,第三位是趣味性的游戏,不容质疑的是越到高年级越有上网的趋势。　　 　　4、学生有时不喜欢上电脑的原因　　 　 　　根据调查结果看,小学生中63.7%的学生,认为他们的教材太难,如：3--5年级的logo语言,太多的程序命令要记,而每周又只有一节电脑课,无法满足其兴趣,且家有电脑的学生都认为windows好学,而dos太难。　　 　　5、学生上机时数　　 　 　　表4学生每周上机时间量统计表　　 　 　　调查说明:小学生每周上机时间一般在1--2小时之间,且越到高年级上机时间越长。　　 　　二教师对现有教材的采用情况。（调查6所中小学,13名教师）　　 　　表5教师对现在教材的采用率统计表　　 　　由表5可知,不论学生还是教师都愿意学习windows内容.除了中文显示外,列重要的是图形窗口式操作系统易学,易操作是纯dos操作系统无法替代的.　　 　 　　三分析教师不采用现有教材的原因。　　 　 　　根据调查,其主要原因有如下几点：　　 　 　　1、教材所选内容跟不上形势,已经过时,甚至是淘汰的版本。　　 　　2、理论太多,特别是dos内容多,可目前使用纯dos内容的几乎是微乎几微。况且对一般电脑使用者来说,重在操作,更何况是小学生呢？　　　 　　3、学生所学内容与现实脱节,大部分学生学了一年半载的电脑,竟面对windows窗口元所适从。（教材里没有啊！）可现在有几如电脑时面不是windows设置呢？　　　 　　4、目前各学校设置的网络系统,其教学都只能在windows下运行,软件不支持纯dos版本,导致系统功能的闲置。　　 　　5、教材在内容的编排上有违小学生直观、形象的思维方式。重理论,轻实际操作。　　 　　四目前计算机应用的发展趋势　　 　　1、随着社会的发展,科学的进步。计算机在各行各业中,所显示出的重要性是众所周知的。为了能让计算机走进千家万户,为普通人所使用,微软公司推出的windows操作系统,几乎席卷全球。特别是它友善的图形界面：每个应用程序都有一个表征自己的图标,用户观察其图标,便能了解程序的应用。系统还使用下拉式菜单,采用交互会话的操作方式；只要利用鼠标指针的移动、或使用键盘,都可启动程序,即简单又轻松。完全适宜少年儿童直观,形象的思维活动方式。　 　　其次,它功能强大,能支持多媒体。在windows系统中包含有录音机,媒体播放机等软件和媒体控制接口；提供用于记录、编辑、播放波形格式的声音文件的工具。　　 单以上两点就是dos操作系统无法替代的。　　 　 　　2、计算机网络的诞生,不仅是计算机的作用范围超越了地理位置的限制,方便了用户,而且也增大了计算机本身的功能。充分发挥了计算机软硬件