历史 - 道明中学.DOC

(附件一)高雄市道明中學國中部101學年度第1學期 「二」年級「社會歷史」領域課程計畫 週次 重大活動 單元活動名稱 單元學習目標 相對應能力指標 達成學校願景 新興議題能力指標 節數 評量方法或備註 一 08/30-08/31 08/30正式上課 第二篇中國的歷史（上） 第一章從史前到春秋戰國 1.認識舊石器時代。2.認識新石器時代。3.了解史前時代傳說。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-5比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。 激3 建1-1 建1-2 【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】2-3-1能了解本土性（如：非核家園）和國際性的環境議題（如：永續發展、全球變遷、生物多樣性）及其對人類社會的影響。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 1 1.問題討論2.紙筆測驗3.分組討論4.課外活動 二 09/03-09/7 第二篇中國的歷史（上） 第一章從史前到春秋戰國 1.認識夏代文化。2.認識殷商代文化。3.認識西周文化。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-5比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 激3 建1-1 建1-2 【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。【環境教育】3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。 1 1.問題討論2.紙筆測驗3.作業練習 三 09/10-09/14 第二篇中國的歷史（上） 第一章從史前到春秋戰國 1.認識春秋戰國時代政治變遷。2.認識春秋戰國時代社會變化。3.了解春秋戰國時代經濟發展。4.了解春秋戰國時代思想盛況。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 激3 建1-1 建1-2 【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。【人權教育】1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。 1 1.問題討論2.紙筆測驗3.分組討論4.課外活動 四 09/17-09/21 第二篇中國的歷史（上） 第二章秦漢大一統帝國的建立 1.了解秦代歷史的興亡。2.了解兩漢歷史的盛衰。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-5比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 激3 建1-1 建1-2 【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】4-2-1能歸納思考不同區域性環境問題的原因與研判可能的解決方式。 1 1.問題討論2.紙筆測驗3.課堂問答4.課外活動 五 09/24-09/28 09/28教師節，照常上課 第二篇中國的歷史（上） 第二章秦漢大一統帝國的建立 1.了解秦漢與匈奴的關係。2.了解兩漢對西域的經營。3.認識中西文化交流情形。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-5比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 激3 建1-1 建1-2 【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異。 1 1.問題討論2.分組討論3.課外活動 六 10/01-10/05 第二篇中國的歷史（上） 第二章秦漢大一統帝國的建立 1.認識兩漢史學方面的成就。2.認識兩漢科技方面的成就。 2-4-2認識中國歷史(如政治、經濟、社會、文化等層面)的發展過程。2-4-5比較人們因時代、處境與角色的不同，所做的歷史解釋的多元性。2-4-6了解並描述歷史演變的多重因果關係。 激3 建1-1 建1-2 【人權教育】1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【資訊教育】4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。 1 1.問題討論2.紙筆測驗3.分組討論4.資料蒐集 七 10/08-10/12 10/10國慶日放假 第一次段考週 第一次段考週 第一次段考週 第一次段考週 八 10/15-10/19 第二篇中國的歷史