各学习领域课程计画-桐林国小.DOC

桐林國民小學一○○學年度下學期 四 年級 數學 課程計畫 1.能熟練四位數乘以三位數有關的直式乘法問題。 2.能理解並熟練三位數除以三位數有關的除法問題。 3.能理解並熟練四位數除以三位數有關的除法問題。 4.理解概數的意義。 5.理解並應用四捨五入法、無條件進入法及無條件捨去法在指定位數取概數。 6.能應用四捨五入法、無條件進入法及無條件捨去法解決概數的問題。 7.透過情境及取概數的活動，進行整數的加減估算活動。 8.能解決二位小數的加法問題，並理解直式計算。 9.能解決二位小數的減法問題，並理解直式計算。 10.進行三位小數的加、減直式計算。 11.能報讀生活中資料的統計圖。 12.能報讀較複雜的長條圖。 13.透過直接比較或間接比較，認識物體的大小。 14.透過堆疊活動，複製指定的正方體、長方體。 15.以1立方公分為單位，進行體積的實測活動。 16.複合體積的點數。 17.能了解時間量中二階單位之間的關係，並進行時間的換算和計算。 18.能計算從某一時刻到另一時刻，中間經過的時間。 19.能解決時刻與時間量的加減問題。 20.能用直式處理小數乘以一位整數的計算，並解決生活中的問題。 21.能用直式處理小數乘以二位整數的計算，並解決生活中的問題。 22.理解垂直與平形的意義。 23.能運用「角」與「邊」等構成要素，辨認簡單平面圖形。 24.由平行的概念，認識簡單平面圖形。 25.能畫出直角與平行線段，並用來描繪平面圖形。 26.能透過操作，認識四邊形的簡單性質。 27.能用直式解決整數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。 28.能用直式解決小數除以整數，商為三位小數以內，沒有餘數的計算。 29.能做簡單分數化作小數，解決生活上的問題。 30.能做簡單小數化作分數，解決生活上的問題。 31.從具體情境中，認識一億以上各數的位名與位值。 32.從具體情境中，認識一兆以上各數的位名與位值。 33.一億以上各數的大小比較。 34.以萬、億或兆為單位，進行加、減計算。 35.以萬、億或兆為單位，進行乘、除計算。 36.認識十進結構。 起迄週次 起迄 日期 主題 單元 分段能力指標 學習目標 教學重點 節數 教學資源 評量 方法 重大議題 十大基本能力 一 2/8 | 2/10 　 單元1乘法和除法 N-2-02 能。能。1.能熟練四位數乘以三位數有關的直式乘法問題。 4 教師準備：課本情境圖。學生準備：小白板。實作評量紙筆評量發表評量 ◎性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ◎人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。 二 2/13 | 2/17 　 單元1乘法和除法 N-2-02 能。能。3.能理解並熟練四位數除以三位數，商是二位數有關的直式除法問題。 1.能理解並熟練三位數除以三位數有關的除法問題。 2.能理解並熟練四位數除以三位數有關的除法問題。 4 教師準備：課本情境圖。學生準備：小白板。 實作評量紙筆評量發表評量 ◎性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ◎人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。 三 2/20 | 2/24 　 單元2概數 N-2-05 能用四捨五入法，對某數在指定位數取概數，並作加、減、乘、除之估算。 。3.透過情境理解「無條件進入法」的意義、命名及取法。 4.透過情境理解「四捨五入法」的意義、命名及取法。 5.透過線段圖理解「四捨五入法」取概數的範圍。6.應用無條件捨去法解決概數的問題。 7.應用無條件進入法解決概數的問題。 8.應用四捨五入法解決概數的問題。9.透過情境及取概數活動，進行整數的加法估算活動。 10.透過情境及取概數活動，進行整數的減法估算活動。 1.理解概數的意義。 2.。 3.。 4. 4 教師準備：課本情境圖、定位板學生準備：定位板。 觀察評量實作評量紙筆評量發表評量 ◎性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。 ◎人權教育1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日常生活中實踐。 ◎家政教育3-2-5認識基本的消費者權利與義務。 一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。 四 2/27 | 3/5 　 單元3小數的加減 N-2-10 能認識多位小數，理解其比較，及用直式處理加、減與整數倍的計算，並解決生活中的問題。 -n-11 能用直式處理二、