台北市国民中小学卓越科学教育推动计画指导单位：台北市政府教育局.DOCVIP

臺北市國民中小學卓越科學教育推動計畫 指導單位：臺北市政府教育局。 主辦單位：臺北市教師研習中心國民教育輔導團。 承辦學校：臺北市立內湖國中、臺北市松山區健康國小 臺北市立介壽國中、臺北市文山區興德國小 臺北市立蘭州國中、臺北市信義區興雅國小 臺北市立民族國中、臺北市中山區吉林國小 臺北市立仁愛國中、臺北市文山區景興國小 臺北市國民中小學「卓越科學教育」推動計畫 壹、計畫緣起 國民科學素養為國家競爭力之基礎，為強化我國國民科學素養，提升國家競爭力，2003年行政院國家科學委員會頒訂「科學教育白皮書」，以「使每位國民能夠樂於學習並瞭解科學之用、喜歡科學之奇、欣賞科學之美」為科學教育之目標，主張科學課程、教學與評量三者應緊密連結，科學課堂應符合探究學習歷程等，為落實科學教育核心重點工作之一(行政院國家科學委員會，2003)。 我國學生參加國際數學與科學教育成就趨勢調查(Trends for International Mathematics and Science Study，簡稱TIMSS)燈塔學校（beacon schools）是指經認定具有某種學校特色，這種特色足以作為其他學校學習榜樣，同時也願意提供學校特色給其它學校參考的英格蘭地區的中小學beacon communities） (三)行動方案 行動方案4：培訓科學菁英種子 編號 行動方案 執行單位 預估經費 經費編 列說明 103 104 105 106 4-1 成立學生科學學習社群。 工作組 1300000 1000000 1000000 1000000 每年預估20個學生科學社群，每社群補助45000元。 (四)本行動方案與現有計畫之連結 編號 本行動方案連結之計畫 執行單位 4-2 辦理中小學科學展覽 國教科 4-3 資優教育方案 特教科 五、辦理科學普及活動 (一)計畫意涵：係指辦理多元生活科學學習活動，使中小學學生能在生活中涵養科學探究之興趣與能力。 (二)行動要領：由本計畫工作小組，以「新加坡中小學學生可以參加的科學普及活動有哪些？其內容及特性為何？」為題，進行文獻探究，並至新加坡進行科學教師現場訪談，其主要科學活動有：(1)國際青年科學節：其對象主要是青年和教育工作者，目的是拓展青年人的科學視野，引導青年如何更積極有效的學習科學，其中科學教師研討會是「青年科學節」的活動之一，它鼓勵科學教師在科學教學與學習方面的創新方案，提供相互交流觀點、介紹教學經驗的平臺；(2)發現周活動：每年9月在科學中心的「發現區」為兒童舉行一周有趣的「玩中學」活動，引導孩子熱愛科學，激發對科學的興趣；(3)科學俱樂部活動：由科學中心、教師協會、科學促進協會及國家科學院聯合頒發的一種獎勵小學生自主創新活動，自己動手做、實驗與觀察來完成活動卡片上的內容，獲得小小科學家徽章，僅2001年就有6.6萬名學生獲得該活動的獎章；(4)探索俱樂部活動：鼓勵中學生獨立在科學和數學領域探索活動，每年舉辦一次「獲獎作品展示」，到目前為止已有3.1萬名學生獲得探索金獎、銀獎；(5)生物技術交流會：激發學生對生物的興趣，由國家經濟發展部下屬的國家生物計畫委員會舉辦交流會活動，內容包括中學生提供製作的生物技術樣品、競賽活動及教師的講評；(6)索尼科學創新表彰：從1998年開始與Sony新加坡公司、國家科學技術部、國家教育部共同組織，旨在獎勵在科學創新和發明方面有突出成績的中學生。 歸納前述活動，擬於本計畫採行之行動要領有： 以現場動手操作為主要型態。 以結合社會或政府部門之經費為資源。 以持續辦理為重要指標。 以頒發合格獎章為學習證明。 (三)行動方案 行動方案5：辦理科學普及活動 編號 行動方案 執行單位 預估經費 經費編 列說明 103 104 105 106 5-1 辦理中小學「點子科學大賽」。 工作組 550000 400000 400000 400000 每年辦理2場，每場27.5萬元。 (四)本行動方案與現有計畫之連結 編號 本行動方案連結之計畫 執行單位 5-2 鼓勵中小學學生參加本市各科學教育社教機構辦理之科學活動。 各社教機構 5-3 鼓勵中小學生參加民間免費辦理之科學教育活動。 工作組 陸、實施期程 日 期 工作內容 執行單位 103.02.25 推動計畫內容與工作組成員確定 各工作期前準備會議。 健康國小 103.02.27 召開第一次工作組會議。 健康國小 103.03.14 完成各工作組計畫與經費彙整 健康國小 103.03.17 召開第二次工作組會議 健康國小 103.04.11 燈塔社群第一次會議 召開第三次工作組會議 亮點課堂第一階段發現結果 情境營造第一階段完成補助計畫 菁英種子組培訓計畫確定 點子科學