养成勤洗手的好习惯.docVIP

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养成勤洗手的好习惯 一、理论依据 有实验表明:人的一只手上大约粘附有40多万个细菌,而人在1小时内至少会有3次用手去碰自己的鼻子、眼睛和嘴等部位,如果能做到勤洗手,普通的洗手液或香皂即可起到消毒的作用。手是人体的“外交器官”,人们的一切“外事活动”,它都一马当先,比如从事各种劳动:倒垃圾、刷痰盂、洗脚、穿鞋、擦大便等,都要用手来完成。因此,手就容易沾染上许多病原体微生物。外出旅游、参观学习、执行任务,手经常接触一些物品,都会把手弄脏。如果饭前便后不洗手,就可以把细菌带入口中,吃到肚里,这就是人们常说的“菌从手来,病从口入”,所以要养成勤剪指甲,饭前便后劳动后洗手的习惯。 ——《勤洗手 好习惯》教学设计 设计说明: 1、课题说明:对于小学生来说,习惯的养成于他们成长很重要。好的生活习惯会使孩子的生活井然有序,充满生气、收益终生;相反,则会使孩子的生活杂乱无章,死气沉沉,以至腐蚀他的心灵和健康。可见,我们应该重视孩子良好生活习惯的培养,使他们有好的生活节奏。洗手是件非常微小的生活习惯。看了课题后,很多人可能会想,洗手?哪个孩子不会呢?可是,正确的洗手方法他们会吗?我想,会的孩子应该很少吧。儿童可塑性大,是培养良好习惯的最佳时期。教给了他们正确地洗手方法后,他们会更好地养成习惯。准确地说,教会孩子如何生活比教他如何学习更重要。 2、课时说明:一课时 3、学生情况说明: 本教学设计适合小学阶段学生使用。小学生对生活充满新鲜,好奇。看到课题时,他们会觉得有意思。因为洗手,他们觉得是轻而易举的事情,谁都会。然而,通过学习后,他们又会知道,原来要想把手洗干干净净,也是有讲究的。 教学设计: 课题名称:勤洗手 好习惯 教学目标: 1、了解手的功能。 2、学会如何把手洗干净。 3、做到节约用水。 教学重点难点:正确洗手的方法 课前准备:洗手液、动画、一次性消毒纸巾 教学过程: 一、认识我们的小手 1、读儿歌:《小手拍拍》 小朋友们,我们每个人都有一双小手,我们的小手能帮我们做好多好多的事情。现在拍起我们的小手,一起来读一读这首儿歌吧。 小手拍拍,小手拍拍,小手搓一搓; 小手拍拍,小手拍拍,小手揉一揉; 小手拍拍,小手拍拍,小手摸摸脸; 小手拍拍,小手拍拍,小手碰碰鼻; 小手小手,你是我的好朋友。 2、小手是我们的好朋友,可是,这位好朋友你认识吗?看一看,摸一摸自己的小手,认一认他们。 (1)认识小手各个部位的名称。(手掌、手背、手腕,手指、指缝。) (2)指名学生说一说自己小手各个部位的名称。 3、每个小朋友都有小手,那么,比一比,你们的小手有什么相同的地方,有什么不同的地方?(引导学生学会观察,不同的人,他的手是不一样的。可以从手的大小,手指长短等方面引导。) 4、你的小手不但是你的好朋友,也是你的好帮手。这个好帮手能帮你做些什么事情呢?能不能大声地告诉大家呢?指名学生说一说。 5、既然小手是你的好朋友,也是你的好帮手,那么,你有没有好好爱护它,让它每天都干干净净的呢? 二、在情境中感悟:为什么要洗手 1、设置情境,让学生看动画感受,说说为什么要洗手? 播放动画,教师说故事导入:小明生病了,躺在医院的病床上,很难受。医生帮他检查了身体,原来是因为小明在吃东西时,不讲究卫生,用脏兮兮的小手直接抓着吃,所以生病了。 (1)看到这里,听到这儿,你想说什么呢? (2)指名学生说说自己的看法和想法。 2、还有在哪些情况下我们也应该要洗手呢? (1)、指名学生说一说。 (2)、除了书本上画出来的这些情况外,还有哪些情况呢?你能不能也画一画呢? 3、可是,有些小朋友认为,我们的小手看上去不脏,就不用洗了。你觉得这样说对吗?那么,你有什么话要对他说吗?提醒学生积极动脑,指名学生说一说。 4、其实,在我们生活的环境中有许多细菌和病毒,而我们的双手在生活中扮演了很重要的角色,干什么事都要用到手,手接触的东西最多,手上沾染的细菌也很多。在吃饭时,手要接触食物和餐具。这样,手上的细菌就会通过食物和餐具进入消化道,引起许多的疾病。而洗手是最简便的方法,能把手上的细菌洗掉。所以,我们要洗手。 三、学一学,怎样洗手 1、相信很多小朋友都会说,老师,我们会洗手。可是,你会正确地洗手吗?今天我们就来学一学怎样洗手吧。 2、洗手需要准备些什么?看看老师带来的东西吧。教师出示准备好的洗手用品。 3、认读洗手歌。 除了洗手用品,老师还带来了一首洗手歌呢,想不想学一学啊?学会了洗手歌之后,我们也学会了洗手了。 (1)出示洗手歌读一读:“一搓手心,搓搓搓;二搓手背,搓搓搓;三搓指缝,搓搓搓;四搓指背,搓搓搓;五洗拇指,洗洗洗;六洗指尖,洗洗洗;搓搓搓,洗洗洗,小手小手真干净!” (2)边读边做一做动作。教师示范,学生跟着一起做一做。 (3)指名学生表演。 4、指导学生洗手。 (1)指

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