吟诵国学诗篇弘扬民族文21.docVIP

吟诵国学经典 弘扬民族文化 中华民族在悠悠的历史长河中，创造了博大精深的灿烂文化。其中国学文化经典更是以其独特的魅力和无可比拟的艺术成就征服了一代又一代人，是我们应该生生不息传递的瑰宝。 13岁以前的孩子正是人的一生中记忆力最好的黄金时期，更是人格修养形成的关键时期。组织少年儿童诵读国学文化经典，不仅让学生受到优秀传统文化熏陶和中华民族传统美德教育，还可以通过对国学文化经典的诵读，日积月累地增长知识，潜移默化地形成优良的道德思想，从而净化心灵、锻炼智能、陶冶情操和完善人格。 学校为了切实深化素质教育，扎扎实实提高学校的教育教学质量，我们决定开展“吟诵国学经典，弘扬民族文化”国学文化经典诵读活动，引领和促进学生吸收传统文化教育的精髓，建设更加文明的精神家园，。 一、明确目标 为了让学生诵读、掌握最优秀的国学经典而又不影响学生的学习，学校本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，挑选了宋朝王应麟先生所写的《三字经》，让学生通过一年的时间诵读和理解该本国学经典。 《三字经》的内容大都采用韵文，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，琅琅上口，十分有趣。学好了《三字经》不但使学生理解什么是教育、道德，还能了解天文、地理、历史、伦理等方面的知识。如今，《三字经》已经越来越受到国内外人士的重视，现在联合国教科文组织已经将它选入《世界儿童道德教育丛书》，确实是一本难得的启蒙读本。 二、加强宣传，营造氛围 1、在每周的晨会上，学校领导作“诵读国学文学经典活动”的宣传动员报告，向全校师生发出“吟诵国学经典，弘扬民族文化”的倡议，激发师生对开展此次活动的热情。　　　　　　　　　　　　　　 2、在周前会上组织教师学习《三字经》，让教师先行一步，在诵读的基础上深入理解其中蕴含的深刻道理，搜集有关的谚语、传记和故事，为成为学生的经典诵读合格导师奠定基石。 ????　 3、利用校园广播、宣传栏、宣传牌、班级墙面等多种形式发动宣传、营造氛围。 4、利用家长会，对家长进行宣传动员，取得家长的理解支持，形成学校家庭诵读一条线的良好氛围。 三、开展形式多样的诵读活动 1、精心组织，全员参与 首先印发《三字经》，让全校师生人手一份；其次将本期要吟诵的《三字经》内容张贴上墙，每班一张，使学生每天都在先知们的教诲下健康成长。 2、经典诵读“三个一” 任何一种学习都离不开良好的环境，只有处在浓浓的国学经典学习氛围中，学生才能受感染、受驱动。为此，学校制定了经典诵读“三个一”活动。 “一个十分钟”：每天下午第一节课前的10分钟，利用校园广播由教师进行范读、导读、赏析等，全校师生齐声朗读，气势磅礴、生机盎然，让国学经典的诵读声充满校园； “一个诵读角”：每间教室开辟一个“诵读星星榜”，对学生进行定期或不定期的检查，根据背诵数量、背诵进度和背诵质量，采用星级制（用★记录）对学生的诵读掌握情况进行记录评比。 “一节赏析课”：利用每周一的班会课，各班开展形式多样的诵读活动，提高学生读国学经典的兴趣。如国学经典接龙，看谁背得熟；吟诵会，看谁吟得好；举办国学经典赏析小讲座；阅读经典小故事等。让一项项丰富多彩的活动转化为一股股催动学生诵读国学经典的动力。 3、开展国学经典书法比赛。 四、总结评价和奖励 1、在诵读过程中，要积累好一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、诵读过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于下一期进一步开展好诵读活动。 2、期末，各班对学生的诵读情况进行考核测评，评选出“班级十佳吟诵小明星”和“学校十佳吟诵小明星”（根据各班“诵读星星榜”的记录进行评比），调动学生学习经典的积极性，激发学生吟诵兴趣。 总之，我校将抓住国学经典诵读活动这一契机，培养学生良好的道德情操和审美情趣，努力营造书声琅琅的校园氛围，使全体师生在与名家、大师对话中，净化自己的灵魂，提升自己的人格，实现德育的实效性。我校今后也将把“吟诵国学经典，弘扬民族文化”活动作为一项长期性和长效性工作来落实，并要见成效，出特点，使之成为我校的办学特色之一。 4