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河北考源书业有限公司 第三章 数系的扩充与复数的引入 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标A版 · 数学 · 选修1-2 河北考源书业有限公司 第三章 §3.2 3.2.1 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标A版 · 数学 · 选修1-2 课前预习目标 课堂互动探究 课前预习目标 梳理知识 夯实基础 课堂互动探究 剖析归纳 触类旁通 河北考源书业有限公司 第三章 数系的扩充与复数的引入 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标A版 · 数学 · 选修1-2 河北考源书业有限公司 第三章 §3.2 3.2.1 返回导航 名师一号 · 高中同步学习方略 · 新课标A版 · 数学 · 选修1-2 第章 数系的扩充与复数的引入
§3.2 复数代数形式的四则运算
3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义
自 学 导 引了解复数代数形式的加减运算的几何意义,能进行复数代数形式的加减运算.
课 前 热 身1.复数的加减法
设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,dR),则z1+z2=__________.
z1-z2=__________.
2.复数加减法的几何意义
设复数z1,z2对应的向量为,,则复数z1+z2是以__________所对应的复数,z1-z2是连接向量与的终点并指向__________所对应的复数.
自我校对 1.(a+c)+(b+d)i
(a-c)+(b-d)i 2.,为邻边的平行四边形的对角线 的向量 名 师 讲 解1.复数的加减法法则
(1)法则的合理性,可以从下面几点理解:
当b=0,d=0时,与实数的加减法法则一致.
可以验证加法的运算律在复数中仍然成立.
复数的向量运算符合平行四边形法则.
(2)法则的记忆:实部相加减,虚部相加减,或按合并同类项的法则进行.
(3)复数的加减运算法则可以推广到若干个复数的运算中去.
(4)很显然,两个复数的和仍然是一个复数,且满足交换律和结合律,即对任意z1,z2,z3C,有z1+z2=z2+z1,(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3).
2.复数加减法的几何意义
(1)从几何意义上理解,复数的加减运算,同平面向量的加减运算是一致的.
如图所示,设z1=a+bi,z2=c+di(a,b,c,dR)
则O=+,=-.
所以O对应的复数为Z1+Z2=(a+bi)+(c+di).
对应的复数为Z2-Z1=(c+di)-(a+bi).
(2)如果(a+bi)+(-a-bi)=0,那么-a-bi叫做a+bi的相反数,因此,z1-z2=z1+(-z2).
(3) 有些曲线用复数表示更简单.如|z-(1+i)|=2,表示以(1, 1)为圆心,2为半径的圆.|z1+z2|=|z1-z2|表示、为邻边的平行四边形是矩形(对角线相等的平行四边形是矩形).
典 例 剖 析
【例1】 计算:
(1)(3+5i)+(3-4i);
(2)(-3+2i)-(4-5i);
(3)(5-6i)+(-2-2i)-(3+3i).
【分析】 直接利用复数的加减法法则计算.
复数的加减运算一
【解析】 (1)(3+5i)+(3-4i)
=(3+3)+(5-4)i
=6+i.
(2)(-3+2i)-(4-5i)
=(-3-4)+[2-(-5)]i
=-7+7i.
(3)(5-6i)+(-2-2i)-(3+3i)
=(5-2-3)+(-6-2-3)i
=-11i.规律技巧 复数的加减运算,可按复数的加减运算法则依次进行,也可以按合并同类项的法则进行.
复数加减法的几何意义二
【例2】 已知复平面上的ABCD,A对应的复数为6+8i,B对应的复数为-4+6i,求向量D对应的复数.
【分析】 联想图形,结合复数加减法的几何意义求解.
【解】 设平行四边形的对角线AC与BD相交于点P,由复数加减法的几何意义,得
D=P-P=C-B=(C-B)
=[(-6-8i)-(-4+6i)]=(-2-14i)=-1-7i.
规律技巧 复数与以坐标原点为起点的向量是一一对应的,复数z=a+bi?a,bR?可以用向量来表示,相等的向量表示同一个复数,复数加减法的几何意义就是向量加减法的几何意义. 【例3】 复数z1=1+2i,z2=-2+i,z3=-1-2i,它们在复平面内的对应点是一个正方形的三个顶点,求这个正方形第四个顶点对应的复数.
【分析】 要求正方形第四个顶点对应的复数,只要求出第四个顶点对应的坐标,所以可用向量法求解.也可用几何法求解.
【解】 设复数z1,z2,z3的对应点分别为A,B,C,则A(1,2),B(-2,1),C(-1,-2),
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