大学生阅读情况调查前言摘要样本与资料.docVIP

分析浙农林大学生阅读现状调查报告 摘要：近年来，我国国民阅读率虽然总体上呈增长态势，但绝对数量仍然较低。虽然大学生的综合阅读率高于国民综合阅读率，但整体的阅读习惯并不乐观。大学生的阅读需求反映出其对就业成才、人生价值观、世界观等诸多观念的理解及认识，树立大学生良好的阅读习惯意义重大。本文是针对当代高校大学生阅读现状，就浙农林大学生为例，通过问卷调查的方式深入了解在校大学生阅读现状，分析其积极与消极的作用以及大学生对阅读的理解、真实态度，总结可以学习和借鉴的经验，以期望引导大学生积极阅读、合理阅读，最终服务大学生正确提高自身素质、把握人生定位。 关键词：阅读；大学生；习惯；现状 书籍是人类精神成果的宝库，读书是反思性的理性活动，是提高思维能力的基本手段；读书是文明传承和支撑人精神生活的重要方式，是陶冶性情、提升精神境界的重要途径。当下，信息时代越来越深刻地改变着传统的阅读习惯、阅读心理和求知方式，大学生能否具有浓厚的读书兴趣和养成良好的读书习惯，通过多种途径读书方式来获得知识与能力，关系到当代大学生自身人文素质、社会生存能力，也关系到和谐校园、和谐社会的建设。 有了书籍，就有了阅读。读书是文明传承和支撑人精神生活的重要方式，也是陶冶性情、提升精神境界的重要途径。但是，伴随着信息时代的到来，当下大学生的课外阅读情况却不容乐观。调查中发现而近年来，大学生的的阅读越来越趋向于重网络轻纸本、重消遣轻求知、重时尚轻经典、重泛读轻精读，这也是一定意义上的倒退。大学生读书的功利色彩较重，娱乐类通俗读物成为大学生借阅的重点，这些现象直接反映了大学生课余生活的兴奋点，反映了大学生的精神面貌和思想境界，反映了大学生的人生观、世界观、人生观，这不得不引起我们进行冷静的深层次思考。本调查透过在校大学生阅读现状的调查，分析大学生阅读匮乏的社会根源、社会对考证热的认同以及考证热的社会负功能，引导大学生合理考证、理性对待考证，具有十分重要积极的意义。 本项目研究所关注的主要问题是：大学生日常阅读时间、大学生阅读量、日常喜欢阅读哪一类书籍？大学生如何看待阅读以及阅读目的？大学生所遇到的阅读障碍有哪些？ 回顾现有的同类研究发现，在研究的主题上，研究者较多关注于大学生阅读习惯与爱好，对该现象分析主要从大学生心理出发，研究其宏观现状。而对于阅读的影响因素、校园环境的引导作用、大学生阅读遇到的障碍等方面较少关注。同时在研究对象上，现有研究多数以一个地区的高校情况或高校的某个学院情况为研究对象，而较少进行以同一高校不同学院不同专业为例进行调查分析。从而存在普遍存在地区性、个别性的特征，研究结论在概括性和推广性上受局限，难以运用到其他服务对象上。 本项目的研究目的就是希望通过针对浙农林在校大学生阅读现状进行调查，深入了解大学生阅读现状背后的大学生心理以及社会影响，分析其积极与消极的作用以及大学生对阅读意义的理解、真实态度，总结可以学习和借鉴的经验，并引导大学生积极阅读、合理阅读，最终服务大学生正确提高自身素质、把握人生定位入了解在校大学生阅读现状，分析其积极与消极的作用以及大学生对阅读的理解、真实态度，总结可以学习和借鉴的经验，以期望引导大学生积极阅读、合理阅读，最终服务大学生正确提高自身素质、把握人生定位。 样本与资料 1.1 样本设计 本次调查的样本设计考虑要调查对象的全面性，即不同学院、不同专业、不同年级和不同性别的群体考证现象均需调查分析。因此我们对于样本选择的范围定在网上投放以及图书馆等流动场所，将抽样过程定为两部分，确保发放问卷共220份（样本分布表见表1.1），采用简单随机抽样相的方式采集样本。 第一部分是利用问卷星等问卷投放网站对本校学生进行抽样。直接采用简单随机抽样的方式进行发放120份问卷。 第二部分是对图书馆、自修教室等流动场所进行抽样。直接采用简单随机抽样的方式进行发放100份问卷，以确保被调查者的代表性。 表1.1 样本分布表 网上投放 图书馆、自修教室 所占比例 54.5% 45.5% 问卷数目（份） 120 100 资料收集与分析 本次调查由接受过《社会经济调查》课程培训的五名小组组员完成。资料收集采取“集中填答问卷，当场完成、当场检查、当场回收”的方式进行。填答问卷的时间为2～10分钟。问卷发放工作在6月17日至6月21日之间完成。本次调查共发出问卷220份，回收有效问卷210份。回收有效率为95.5 %。样本基本构成情况见表1.2。 表1.2 调查样本基本情况 比例（%） 性别 男 46.19 女 53.81 学院 经管 38.57