实验课程信息：大学物理实验.PDF

实验课程信息：大学物理实验 《大学物理实验》教学计划 （一）课程的性质与任务 物理实验作为我校独立开设的一门基础实验课，是学生进入大学后受到系统 的实验技能训练的开端，是后续课程实验的基础，其教学目的是： 1．通过系统的物理实验训练，使学生具有一定的物理实验基础知识和基本 技能，通过实验要求学生做到：弄懂实验原理，了解一些物理量的测量方法，熟 悉常用仪器的基本原理和性能，掌握其使用方法；能够正确记录、处理实验数据， 2．培养和提高学生的观察与分析实验现象的能力以及理论联系实际的独立 工作能力。通过实验中的观察、测量和分析，加深对物理概念、物理规律的理解。 3．培养安装、调整实验装置的技能，培养设计实验方案和实验步骤、选取 实验条件、分析实验故障等方面的能力，逐步建立创新意识。 4．培养学生严肃认真的工作作风与实事求是的科学态度。 （二）课程教学基本要求 1.通过物理实验的基本训练，要求学生做到： (1)能够自行完成预习、进行实验和撰写实验报告等主要实验程序。 (2)能够调整常用实验装置，并基本掌握常用的操作技术。例如：零位调整； 水平、铅直调整；简单光路调整；电气仪表调整以及根据给定的电路图正确接线 等。 (3)掌握常用的物理实验方法。例如：比较、放大、转换、模拟、补偿、平 衡和干涉等方法。 (4)能够进行常用物理量的一般测量。例如：长度、温度、电流、电压、电 动势、电阻、电场强度等。 (5)了解常用仪器的性能，并学会使用方法。例如：变阻器、电表、电桥、 电位差计、示波器、信号发生器、分光计、稳压电源、光源等。 2.要求学生了解测量误差及不确定度的基本知识，具有正确进行实验数据处 理的初步能力。其中包括对测量误差和不确定度的计算、实验数据处理的一些基 本方法，如：列表法、图示法、图解法、逐差法以及用计算机进行实验数据处理 的方法等。 3.创造条件开设一定数量的近代物理实验和提高性实验，帮助学生理解近代 物理学的概念，了解物理实验技术的应用，开设一定数量的设计性实验以提高学 生的综合实验的能力。 4.创造条件在实验教学中适当引入计算机模拟实验的内容，以开拓学生的知 识面。 5.规范实施开放实验教学模式，促进学生主动性学习，有效提高实验教学质 量。 （三）课程教学内容 1.绪论 实验课的基本要求及学习方法，误差分析、不确定度及数据处理基本知识， 基本仪器安全使用规则等。教学方法采用“传授法”，教学时数9 学时左右。 2.预备实验 正式实验之前开设。物理实验课开始时，要先用2～3 周时间讲实验理论或 绪论等，这期间，实验室采用开放实验室的形式有次序地组织学生进行预备实验 训练，让学生熟悉、理解测量与数据记录等基本实验规范，重点让学生掌握基本 仪器的使用方法，为后面正式实验打下基础。这部分实验对写实验报告不作要求。 教学时数不占计划教学学时。 3.必修实验 该部分内容属“基本实验”，一般选10—12 个实验题目。教学目的是把刚进 大学的学生从不会做实验培训到会做实验。教学方法主是是“传授法”。教学时 数30 学时左右。 4.必选实验 该部分内容属“提高性实验”和“综合性实验”，是学生通过预备实验和必 修实验打下一定基础后，所做的实验内容。采用实验室全面开放的教学形式。采 用多元化的教学方法。教学时数大多不占计划学时。 5.选修实验 该部分内容涉及面很广，有必修实验的拓宽内容、有与现代科技相关的实验， 有演示实验展览、有与日常生活关联的实验等，实验项目宜选30 项以上，学生 可根据专业特点及个人需要自由选题。采用全面开放实验室的教学形式。 教学 目的在于培养和提高学生科学实验的综合能力及拓宽学生知识面。采用多元化的 教学方法，重视分层次教学：差生强化基本训练，优生综合提高技能。教学时数 不占计划学时。 6.课程总结 全面总结全课程学习过程的实验方法和实验技术。教学时数2 学时。 7.实验考试 实行实验综合考试，即理论考试、实验操作考试和面试。实验考试不占计划 学时。 (1)理论考试的内容与要求 物理实验基本理论；物理实验必修项目的基本原理与技术；物理实验的基本 方法。采用开卷考试形式。 (2)实验操作考试与面试的内容与要求 必修实验基本内容；选修实验部分内容；评