学前儿童个性发展心理学.ppt

弗洛伊德的人格发展理论 口腔期（0-1岁） 肛门期（1-3岁） 性器期（3-7岁） 补充材料：恋父情结 恋母情 讨论：如何评价弗洛伊德的人格理论？ 埃里克森的人格发展理论 心理发展是一个连续、渐进的过程 每阶段的顺序不变，冲突是先天预定的 每阶段冲突处理得好坏直接影响下一阶段 每个人达到每个阶段的方式可能不同 人格发展的八阶段 信任_____不信任 （0-1岁） 自主_____羞怯、怀疑 （1-3岁） 主动_____内疚 （4-6岁） 勤奋_____自卑 （6-11岁） 同一_____角色混乱 （12-18岁） 亲密_____孤独 （成年早期） 创造_____停滞 （成年期） 完善_____失望 （成熟期） 艾森克人格维度与特质有机结合的模式图： 加纳德多元智力理论（数语乐，动空交，内自智） 1.逻辑数学智力　　 2.语言智力:指听、说、读、写的能力 　　 3.音乐智力:指谱写歌曲和器乐演奏的能力　　 4.空间智力:指准确感受视觉——空间世界的能力　 5.身体运动智力:指控制自己身体运动和技术性地处理目标的能力　 6.人际关系智力:指与人相处和交往的能力　 7.内省智力:指认识、洞察和反省自身的能力　 8.自然智力:指认识动物、植物和自然环境其他部分的(比如云或者岩石)能力　　 斯坦福-比奈智力量表（1960年） 哈佛大学教授霍华德·加德纳博士 曾担任哈佛“零岁方案”的项目主管。在为数众多的荣誉中，加德纳在1981年获得了麦克阿瑟奖。名誉学位；1990年，他是第一个在教育界获得路易斯维尔大学Grawemeyer奖的美国人，2000年他又被授予了Guggenheim奖。 　　 加德纳博士在教育界中是因他的“多元智能理论”而著名的——1983年，加德纳博士在学校进行推进教育的研究项目《零点项目》时，提出了他的“多元智能理论”。他写作了关于多元智能理论的著作有18本之多，另外还有几百篇论文，已经被翻译成至少20语言的文字——“多元智能理论”--被认为是人类智力认识上的一大飞跃。在过去的20年里，他和同事已经解决了智能的行为评估等一系列问题，用来实施多元智能化的个性教育。多元智力理论在美国教育改革的理论和实践中产生了广泛的积极影响，并且已经成为当前美国教育改革的重要理论基础之一。现在，美国有上百所学校自称为多元智力学校，还有难以数计的教师以多元智力理论为指导思想进行课堂教学改革并取得了突出的成绩最近，加德纳博士和他的同事已经着手了“Good Job”工程，“Good Job”在实施和应用方面质量都很出色。研究人员在迅速变化的时间和条件下，研究想找到好工作的人是如何取得成功的。这个研究的市场作用非常强大，并且非常有益于孩子们将来如何在技术激变和琢磨不定的社会中取得竞争的优势。 　　 他必威体育精装版的2本著作是：《所有儿童应受的K-12教育》(PenguinPutnam，2000)和《智能再构造》(Basic Books, 2000)。 加德纳多元智力理论的概述 智力的八种形式 1.逻辑数学智力:包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。 　　 2.语言智力:这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语下描述事件、表达思想并与人交流的能力，以及对声音、韵律、单词的意义和语言不同功用的敏感能力。这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。 　　 3.音乐智力:这种智力主要是指谱写歌曲和器乐演奏的能力，包括感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力，以及对音乐表现形式的欣赏。这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。 　　 4.空间智力:这种智力主要是指准确感受视觉——空间世界的能力。包括感受、辨别、记忆、变物体的空间关系，并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家、博物学家和军事战略家的身上有比较突出的表现。 　　 　 加德纳多元智力理论的概述 5.身体运动智力:这种智力主要是指控制自己身体运动和技术性地处理目标的能力，表现为能够较好地控