安徽省2013年高中课堂教学竞赛说课课件资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展-阜阳三中韩涛(共49张).ppt

本目设计意图：拓展知识，让学生了解德意志统一的原因及历程；图片展示，增强学生直观感受；情感升华，让学生认识到国家统一是推动民主政治发展和社会进步的重要保障。 小组合作探究： 探究四、根据《德意志帝国宪法》内容归纳概括《德意志帝国宪法》特点。 深入探究 剖析法德民主 《德意志帝国宪法》(1871年)（节录） 第五条 帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之… … 第十一条 ……皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和…… 第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会 之权属于皇帝… … 第十五条 联邦议会主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相… … 第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝… … 第十八条 皇帝委派官吏，命令他们宣誓效忠帝国，并在必要的情况下，命令他们退职… … 马克思对德意志帝国的评价：德意志帝国是“一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。” 本目设计意图：突出学生的主体地位。提高学生归纳概括历史问题的能力。 小组合作探究： 探究五、比较法国民主共和制和德意志君主立宪制的异同。 深入探究 剖析法德民主 产 生 任期 权力 行政权： 由参议院和众议院联席会议选举产生 立 法 权 参议院 众议院 7年 可连选连任 ①有权任命部长和一切军政要员, ②缔结并批准条约, ③有特赦权, ④在参议院赞同下有权解散众议院 由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出 9年，每3年改选其中1/3 有权否决众议院的议案 由普选产生,受财产资格和在法国居住时期的限制 4年 提出并通过法案但受到总统和参议院的控制 总统 最高法院，由参议院授权组成 司法权 1875年法兰西第三共和国宪法 产 生 权 力 行 政 权 皇帝 宰相 继 承 掌握国家大权,是国家元首和军队统帅,宣战、媾和、缔约、召集和解散议会，统帅军队，权力巨大 由皇帝任命 掌握行政大权，是内阁首脑，拥有绝对权力,任期由皇帝决定,只对皇帝负责 立 法 权 联邦议会 帝国议会 由各邦君主和自由市任命的代表组成 权力巨大，未经联邦议会同意，任何法律均无效 选民直接选举产生 权力小，通过的法案必须得到联邦议会和皇帝批准才能生效，不拥有任何行政权监督权 1871年《德意志帝国宪法》 本目设计意图：培养学生在合作中学习的习惯和乐趣；提高学生运用知识迁移的方法来解决新问题的能力；突出学生主体地位。 众说纷纭 评说法德民主 小组合作探究： 探究一、法国和德意志民主政治的确立分别产生了怎样的影响？ 探究二、通过本课及本单元的学习，我们对民主政治有何新的认识？ 众说纷纭 评说法德民主 材料一：2003年温家宝总理出访美国，在哈佛大学演讲时说道,中国的民主政治建设是一个相当长的过程。世界其他国家也是这样。从一七七六年独立宣言，到十九世纪六十年代南北战争，再到二十世纪马丁·路德·金事件，美国的民主不是也经历了一个很长的过程吗？ 结合今天的所学内容，你能得出什么认识？ 人类的民主政治建设是一个长期的过程。我国在推进民主政治建设的时候须有一个清醒的认识，不能急于求成 畅所欲言、各抒己见 材料二：在世界民主政治发展的历程中，各国民主政治建设的广度和深度有着较大的差别，因各国的国情不同，各国的民主模式各有所不同。一个国家的体制应该适合那个国家和人民的情况。英国人的民主和法国人的民主是不同的，法国人和意大利人的民主也是不同的。孔子说“和而不同”。我们应承认文明的多样性，尊重各国不同文明，世界才能和谐相处 模式多元化，承认文明多样，世界才能和谐相处。我们在推进民主政治建设的时候应该坚持自己的模式。 畅所欲言、各抒己见 材料三：英国通过颁布《权利法案》对国王的权力的加以约束。美国颁布1787年宪法，实行三权分立，防止专制的出现，实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。法国人民追求民主的斗争也是此消彼长，并最终确立了民主共和政体，结束了君主制。统一后的德国虽然保留了普鲁士的军国主义和专制主义色彩，但与专制相比，毕竟还是能闻到一点民主的气息。 民主取代专制，法制代替人治，是大势所趋。民主政治是世界各国人民的共同追求，是历史发展的重大进步。我们必须坚定不移的推行社会主义的民主政治。 畅所欲言、各抒己见 本目设计意图：通过阅读材料，提高学生提炼有效信息的能力；情感升华，让学生认识到民主取代专制是历史发展的必然趋势以及政治文明的多样性。 有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来！ 必做题： 设计思路：根据《课程标准》和教学重点难点设置练习