17课游褒禅山记.ppt

17课　游褒禅山记;诗海探珠;【赏析】这首词歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。伊尹原是伊水旁的一个弃婴，后来得到汤王的重用，才有了作为。吕尚，即姜子牙，偶遇周文王出猎，成就了灭商兴周之大业。作者在歌颂伊、吕的不朽功业的背后，伊、吕的遭遇明主和建立功业对于王安石来说，无疑是一股巨大的精神力量，他从中受到了鼓舞，增强了推行变法的决心和勇气。;这首词不同于一般古代诗人词客笼统空泛的咏史作品，而是一个政治家鉴古论今的真实思想感情的流露。全词通篇叙史论史，实则以史托今，蕴含作者称赞明君之情，这正是本篇的巧妙之处。【思考】　这首词运用了什么抒情方式？抒发了什么感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。; ;基础自主学案;名词用作动词，筑舍定居。;形容词用作动词，走到尽头。;“卒”：古义为终于，死；;“所以”：古义为代词“所”和介词“以”结合，相当于“……的原因”；;六、特殊句式 ①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(_______) ②今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。(________) ③所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。(_______) ④此余之所得也。(_______) ⑤此所以学者不可以不深思而慎取之也。(_______) ⑥古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。(______________________);⑦盖予所至，比好游者尚不能十一。(_____________________________________________________) ⑧距洞百余步，有碑仆道。(_______________________________________________________) ⑨而予亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。(_______________________________________________________________);七、名句默写 于是予有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。_________，_________；________，__________，而___________________________，____________，________________，____________________。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也；有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；__________，____________，____________，其孰能讥之乎？此予之所得也。 ——王安石《游褒禅山记》;八、整体预知;课堂互动探究;2．第2段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？ 【提示】　略写前洞(19字)，较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。多处设比：①前洞的平旷与后洞的幽深对比；②前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”、“其至又加少”对比；③“余所至”之浅与“好游者”所至对比；④进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后因“不得极夫游之乐”的懊悔对比。作用是为第二部分的议论作铺垫。;3．第3段着重写什么？这一段可分几层意思？作者在文中阐述了什么道理？ 【提示】　(1)第3段写游褒禅山的心得体会，抒发自己的感想，即第一句中所说的“有叹”。(2)共有五层意思：①用一“叹”字紧承上文，领起全段；②以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因；③拿世人的避难就易，同古人的“求思”精神对比；④阐述宏伟目标，险远的道路和“志”、“力”、“物”三者的内在联系；⑤强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”、“无悔”。(3)在本段中作者揭示了“志”、“力”、“物”三者之间的辩证关系。;4．在第4段中作者表达了怎样的观点？这一观点是怎样生发出来的？ 【提示】　作者认为治学不应当轻信盲从，以讹传讹，而应该“深思慎取”，也就是要经过自己头脑的认真辨析思考，然后谨慎地采取其中合理的部分，扬弃那些有谬误的东西。这一观点无疑是正确的。作者从第一段的“有碑仆道，其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论，逻辑十分严密。;5．本文的记叙部分和议论部分是怎样紧密联系的？ 【名师点拨】　(1)两部分之间使用了过渡句：第二段最后一句“不得极夫游之乐”开启下文，第三段第一句“于是予有叹焉”紧承上文，领起全段，使文章前后衔接，过渡自然。 (2)文字上前后呼应，意思贯通，有很多起照应作用的句子。前文的记叙是为议论部分埋下伏笔，使议论有依据。议论部分是记叙的深化，是从具体事物中悟出