小学《英语》4年级上册教材分析.ppt

第一课时教学内容： 第一课时 第二课时教学内容： 第二课时 第三课时教学内容： 第三课时 * 综合语言运用能力的分级描述 * 综合语言运用能力的分级描述 2. 理解文章大意 根据阅读内容，只做一些简单的判断和回答问题等类型的 理解性练习，调动学生阅读的积极性，培养阅读理解能力。 3. 加强阅读指导 泛读不做统一要求，以不加重学生学习负担为原则。对不同水平的学生提供不同程度的读物，提出不同的要求， 加强辅导。 4. 教会学生使用英语词典 应学会小学高年级学生使用英汉词典，学会查词典的基本方法，识别词典中的各种常见符号及根据音标读音的自学能力。 六 关于新编教参的说明 使用建议： 正确把握教学内容 1）在通读整册教材的基础上，深入理解单元各板块的内容。 2）着重掌握Story time 中的课文内容。 3）预先熟悉Fun time \Checkout time 等活动板块的内容和要求。 使用建议： b.合理确定教学目标 教师在确定教学目标时，要结合班级实际，考虑全面、适度、层次等三个方面。 1)所谓全面，就是既要体现知识和技能，又要兼顾情感、态度和策略。 2)所谓适度，就是目标不能过高，也不能过低，要让多数学生通过努力能够达到。 3）所谓层次，就是对不同学生可以提出不同要求，以利于因材施教，以利于不同层次的学生能体会在英语学习过程中的进步和成功。 使用建议： c.整体设计教学过程及教学方法 d.切实改进评价方式 四年级上册第一单元教学内容 思考： 1. 在单元整体教学下如何建构重组各 板块? 2. 在本单元结束后我希望我的学生在 语言、能力、策略、情感态度等方 面能达到什么样的教学目标? 第一课时教学内容 常见疑惑： 1. 课文和单词教学，孰先孰后？ 2. 语言感知和语法现象，孰轻孰重? 我的教学设计： 四上Unit 1 第一课时教学设计案例分析 教学感悟： 1. 课文和单词教学，孰先孰后？ 不分先后，可先可后，灵活处理。 2. 语言感知和语法现象，孰重孰轻? 语言感知第一位，在尝试运用的过程中引导 学生自己发现语法现象。 第二课时教学内容 常见疑惑： 1. Fun time是在 “炒冷饭”？ 2. Sound Time是在“走过场”? 我的教学设计： 林丽Unit1 第二课时.ppt 教学感悟： 1. Fun Time是在“炒冷饭”？ Fun time是对Story time的巩固，教师应 根据学生学情调控难度，可解决重点语法 现象。 2. Sound time是在“走过场”? 利用此板块扩大学生词汇量，渗透自然 拼读法，甚至发展学生组织句子的能力。 第三课时教学内容 常见疑惑： 1. Cartoon time教到什么程度？ 2. Ticking time哪些方式来评? 我的教学设计： 四上Unit 1 第三课时教学设计案例分析 教学感悟： 1. Cartoon Time教到什么程度？ Cartoon time重在理解，让学生在读和演的 过程中感受到乐趣。 2. Ticking time哪些方式来评? 自评、互评皆可，方式多样化，评价标准量 化。目的是鼓励和激发学生。 四年级上册第二单元教学内容 Topic and function -- Household things -- Position Key patterns and daily expressions Where’s / Where are …? It’s / They’re … Key words table, sofa, fridge, clock, living room, bathroom, bedroom, kitchen Topic and function -- Ordering food Key patterns and daily expressions What would you like? I’d like … ,please. Key words milk, juice, tea, coffee, hamburger, sandwich, rice, noodles Topic and function -- Asking about prices Key patterns and daily expressions Can I help you? How much is it / are they? Key words shoes, socks, fan, umbrella, twen