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中考作文阅卷培训 武汉市教科院 梅晴 一.纪律说明 二.阅卷基本原则 三.具体评价标准 一.纪律说明 专业意识 团队意识 责任意识 吃苦精神 课程标准对九年级写作的要求 1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。? 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。? 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点符号。 10．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 二.阅卷的基本原则 公正性原则 科学性原则 关爱性原则 鼓励性原则 1.公正性原则 坚持分层、分项、分人评分 把握好评价标准 仔细衡量比较 18、我们也曾走近自然、走近名胜，但常常走马观花。读完本文后，当你去欣赏景物时，你会怎样做？请结合你的生活体验谈一谈。（4分） 示例1：我以前看长江时，只感到江面的宽阔。读完本文以后，我面对滚滚东逝的江水时，会调动阅读积累。品味“浪花淘尽多少英雄”的历史沧桑。 示例2：我以前看黄鹤楼，只会感受到楼的高大与壮观。但读完本文后，我会在去以前阅读有关的诗词，，这样在登楼远眺时，回忆起载走古人的黄鹤，感受黄鹤楼的神秘之美。 （共4分。能结合生活实例答出仔细观察、细细品味，得2分。能结合生活实例答出要提升自身的文化素养，运用“文化之眼”去欣赏景观得4分。） 2.科学性原则 尊重题目要求 提倡写真实的生活和感受 提倡表达真情实感 要求有文体意识 （2）为了维护景区的环境卫生，提醒人们不要乱扔垃圾，要设计一些提示标语牌，请你仿照例子将你设计的语句写在下面横线上，并在括号内标出这块标语牌安放的位置。（3分） 例：我大肚能容天下垃圾，哈哈！（垃圾桶身上） “我软背能背天下游客，嘿嘿！（草坪上）” “我美丽，我飘逸！请不要扯下我的头发！（柳树身上）” 12、结合[材料1 ]说说[材料2]中鲁迅先生的言行体现了一种什么精神？（3分） 俯首甘为孺子牛（或“孺子牛精神”）（3分） 3.关爱性原则 换位思考 将心比心 多加讨论 慎重对待 排除干扰 认真读文 4. 鼓励性原则 调整评价思路 大胆肯定有思想内涵的文章 大胆给满分 大胆肯定有创意的文章 三.具体解说评价标准 1、客观题的评价一定要把严标准。 2、主观表述题要把握答案精髓，灵活处理学生答案。 3、要注意拉开区分度，区分一般学生和优秀学生。 4、作文评价一定要理解清楚命题意图，拉开学生距离。 2、主观表述题要把握答案精髓，灵活处理学生答案 建议1：评选出最爱护环境的人，并给予奖励（令每一个人都有环保意识）（2分） 建议2：倡导大家保护环境，保护环境（令大家都有环保意识）（0分） 这一答案共4分，给了2分，比较合理 正例：请别弄脏我的绿衣服（草坪）我是春天的使者，我喜欢洁净（草坪）让你眼中只充满绿色（草坪）你的废物，我来处理（垃圾箱） 错例：擒拿手（手拣垃圾）我害羞，请不要碰我（柳枝上）请别折我的手，那很疼（柳树旁）我高大，能挡天下游客（栅栏） 错评举例：爱护花草，人人有责（草地）（初评1分，后评为2分） 3、要注意拉开区分度，区分一般学生和优秀学生。 “现在我们有这么好的学习环境，如果还学不好，那么我们就缺少一种恒心和毅力。” “在艰苦的环境下学习，恒心和毅力是动力的源泉。” 错评举例：求学应该有一个艰苦的环境。（初评1分，后评0分） 一个人是否学有所成，在于他的内在因素，而不是外界条件的好坏。（初评0分，后评为1分） 做学问靠的是自己，外在再好的条件，自己不努力也是成不了有学问的人，只有自己用心、刻苦去学习，才会成功。（初评0分，后评为2分） 我以往去长城，只感受到它的长，读完本文后，我会去体会“不到长城非好汉”的情怀，还了解到了关于长城的很多知识。 读完本文后，当我欣赏景物时，我知道了不仅仅要欣赏景物的外在美丽，更要仔细体味其内在精神与内涵。比如，当我们有幸去华北平原见识一下白杨树的时候，我们不仅要看到它们的挺拔与