文科扎实基础提高能力心里过硬高考必胜.ppt

扎实基础，提高能力，心理过硬，高考必胜 洛阳市第二实验中学 师利峰 复习策略 （一）统筹兼顾，注重数学。 （二）科学备考，战无不胜。 （三）考试技巧，锦上添花。 （一）统筹兼顾，注重数学。 一、关注《考纲》，把握方向。 二、做高考题，掌握规律。 三、了解信息，略有侧重。 四、梳理知识，扎实基础。 五、剖析题目，提升境界。 六、专题讲解，突破难点。 七、查漏补缺，培优补差。 一、关注《考纲》，把握方向。 1、考试性质。 2、考试要求。 3、考试内容。 1、考试性质。 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取，因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 2、考试要求。 原则：考查基础知识的同时，注重考查能力，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质融为一体，全面检测考生的数学素养。 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用，既考查中学数学的知识和方法，又考查考生进入高校继续学习的潜能。 （1）考试内容的知识要求、能力要求和个性品质的要求。 ①知识要求。 知识是指《全日制普通高级中学数学大纲》所规定的教学内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法。 对知识的要求，依次为了解、理解和掌握、灵活和综合运用三个层次。 ②能力要求。 能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。 ③个性品质要求。 个性品质是指考生个体的感情、态度和价值观，要求考生具有一定的数学视野和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体现数学的美学意义。 要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理的支配时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。 （2）考查要求。 数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，包括各部分知识在各自发展过程中的纵向联系和各部分知识之间的横向联系，要善于从本质上抓住这些联系，进而通过分类、梳理、综合，构建数学试卷的结构框架。 ①对数学基础知识的考查。既要全面又要突出重点，支撑学科知识体系的重点内容是构成数学试卷的主体，但是不刻意追求知识的覆盖面。从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题，在知识网络的交汇点处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的深度。 ②对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，但是注重通性通法，淡化特殊技巧。 ③对数学能力的考查，强调“以能力立意”。 ③对数学能力的考查，强调“以能力立意” 。 对运算能力的考查主要是对算理和逻辑推理的考查，以代数运算为主，同时也考查估算、简算。 对空间想象能力的考查，主要体现在对文字语言、符号语言以及图形语言三种语言的相互转化，表现为对图形的识别、理解和加工，考查时要与运算能力、逻辑思维能力相结合。 对实践能力的考查主要采用解决应用题的形式，原则是：贴近生活，背景公平，控制难度。 对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查，在考试中创设新颖情境，构造有一定深度的数学问题。 数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值，同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题间的层次性，合理调控综合程度，坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求。 3、考试内容。 (1)文科考试内容与理科必修完全相同。 (2)理科考试内容与文科不同之处在选修!!! 二、做高考题，掌握规律。 1、高考题最好的模拟题。 2、掌握高命题的规律和 趋势。 三、了解信息，略有侧重。 1、08年高考试题难度较大，09年高考试题难度为0.54，老教材最后一届，平稳过渡。 2、各地信息卷。 3、最好的信息：课本，考纲，高考试题，我们学生自己的实际。 4、一家之言。 （1）高考试卷题型题量保持稳定，不会有大的变化。 （2）概率题目保持稳定。 （3）立体几何试题保持稳定，要考查空间逻辑推理能力，不能让考生把空间点线面的关系一算即可。即试题以传统解法为主，以高二下A教材为主。 （4）解答题6个答题保持稳定，难点重点在函数、导数、数列、不等式、解析几何等。 （5）试题难度，会与09年高考保持相当。 （6）一些不好出题的内容，要学生了解。如正态分布、线性回归等内容。 四、梳理知识，扎实基础。 1、基础知识占考题的80%。 2、掌握基础知识，难题不再难。 小题大做，大题细做，难题拆做，不会不做。 3、学生确实存在基础知识没有掌握的情况。如映射。 4、梳理知识，形成网络。