2013-2014学年高中化学专题2第3单元第1课时化学能转化为电能化学电源课后知能检测苏教版必修2.doc

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中化学 专题2 第3单元 第1课时 化学能转化为电能 化学电源课后知能检测 苏教版必修2 1．(2013·徐州高一检测)为探究原电池的形成条件和反应原理，某同学设计了如下实验并记录了现象： ①向一定浓度的稀硫酸中插入锌片，看到有气泡生成； ②向上述稀硫酸中插入铜片，没有看到有气泡生成； ③将锌片与铜片上端接触并捏住，一起插入稀硫酸中，看到铜片上有气泡生成，且生成气泡的速率比实验①中快； ④在锌片和铜片中间接上电流计，再将锌片和铜片插入稀硫酸中，发现电流计指针偏转。 下列关于以上实验设计及现象的分析，不正确的是(　　) A．实验①、②说明锌能与稀硫酸反应而铜不能 B．实验③说明发生原电池反应时会加快化学反应速率 C．实验③说明在该条件下铜可以与稀硫酸反应生成氢气 D．实验④说明该原电池中铜为正极、锌为负极 【解析】　实验①说明Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑；实验②说明铜与H2SO4不反应；实验③原电池反应会加快反应速率；实验④说明导线中产生电流，并根据电流计指针的偏转方向确定正、负极。 【答案】　C 2．(2013·太原高一检测)下列关于原电池负极叙述正确的是(　　) A．电子流出的电极 B．发生还原反应的电极 C．与正极材料相比较活泼的电极 D．反应过程中一定变细的电极 【解析】　B项，负极发生氧化反应；C项，负极材料不一定是活泼金属电极，还与电解质溶液性质有关；D项，负极在反应过程中不一定参与反应，如燃料电池，故电极不一定变细。 【答案】　A 3．(2013·浙江杭州学军中学月考)下列装置能组成原电池，且能产生明显电流的是(　　) 【解析】　A项，两电极均为Cu；C项，Cu与CuSO4溶液不反应，不能产生明显电流；D项，Zn、Cu与ZnSO4溶液不反应，不能产生电流。 【答案】　B 4. 如图所示，杠杆AB两端分别挂有体积相同、质量相等的空心铜球和空心铁球。调节杠杆并使其在水中保持平衡，然后小心地向烧杯中央滴入浓CuSO4溶液，一段时间后，下列有关杠杆的偏向判断正确的是(实验过程中，不考虑铁丝反应及两球的浮力变化)(　　) A．杠杆为导体和绝缘体时，均为A端高、B端低 B．杠杆为导体和绝缘体时，均为A端低、B端高 C．当杠杆为绝缘体时，A端低、B端高；为导体时，A端高、B端低 D．当杠杆为绝缘体时，A端高、B端低；为导体时，A端低、B端高 【解析】　加入CuSO4溶液发生了Fe＋Cu2＋===Fe2＋＋Cu。如果杠杆为导体，则构成了原电池，此时铜在铜球上析出，故铜球变重，A端低、B端高；如果杠杆为绝缘体，因为不符合原电池的构成条件，故铜在铁球上析出，此时铁球变重，A端高、B端低，D项符合题意。 【答案】　D 5. (2010·上海高考)铁是用途最广的金属材料之一。为探究铁的化学性质，某同学将盛有生铁屑的试管塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中(如图所示)。数天后，他观察到的现象是(　　) A．铁屑不生锈，试管内液面上升 B．铁屑不生锈，试管内液面高度不变 C．铁屑生锈，试管内液面上升 D．铁屑生锈，试管内液面高度不变 【解析】　在潮湿的空气中，铁容易生锈，并且发生的是吸收氧气的腐蚀，导致试管内压强减小，液面上升。 【答案】　C 6．(2013·海口高一检测)某学生欲完成Cu＋2Ag＋===2Ag＋Cu2＋反应，设计了下列四个实验，可行的是(　　) 【解析】　A项中Cu、Ag均不能与盐酸反应；B项Cu、Ag也均不与CuSO4溶液反应；D项Ag与CuSO4溶液也不反应。 【答案】　C 7．人造地球卫星用到的一种高能电池——银锌蓄电池，其电池的电极反应式：Zn＋2OH－－2e－===ZnO＋H2O，Ag2O＋H2O＋2e－===2Ag＋2OH－。据此判断氧化银是(　　) A．负极，并被氧化　　　B．正极，并被还原 C．负极，并被还原 D．正极，并被氧化 【解析】　Ag2O得电子是正极，被还原。 【答案】　B 8．如图所示装置中，观察到电流计指针偏转；M棒变粗，N棒变细，由此判断下表中所列M、N、P物质，其中可以成立的是(　　) M N P A 锌 铜 稀硫酸溶液 B 铜 锌 稀盐酸溶液 C 银 锌 硝酸银溶液 D 锌 铁 硝酸铁溶液 【解析】　由于M棒变粗，N棒变细，说明M棒为正极，且溶液中有金属阳离子在M上获得电子成为金属单质附着在M上，故C项正确。 【答案】　C 9．现有如下两个反应： A．NaOH＋HCl===NaCl＋H2O B．Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑ (1)根据两反应的实质，判断能否设计成原电池___________________。 (2)如果不能，说明其原因_____________________________________