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【人教版】八年级物理上册第3章《物态变化》复习课教案设计(含答案)
第三章《物态变化》单元复习课
【复习目标】
1.能区别固、液和气三种物态,能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.通过实验探究物态变化过程,尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。养成节约用水的习惯。
【复习重点和难点】
重点:①液体温度计的原理及正确使用。
②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
③物态变化的吸热和放热特点及影响。
难点:①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
【学具准备】
温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图
【复习过程】一、创设情境、引入复习
展示两幅美丽的图片:
师:请同学们观察这两幅美丽的图片,你看到了什么?
生:大雪、雾凇。
设疑:你知道她们是怎样形成的吗?
从而引出的内容:【专题一】温度和温度计专题一知识点聚焦:
1.温度:温度是表示物体 程度的物理量。例如:人的正常体温是37℃,火柴的温度约800℃,水的凝固点是0℃等。
2.温度单位:温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度,“℃”是摄氏温度的单位。在一个标准大气压下 的温度是0 ℃, 的温度是100 ℃。在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份,每一等份就是 ℃。
例如:人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度),读做 ,-6.8 ℃读做 或 。
温度计原理:温度计是专门测量 的仪器,它是根据 的原理制成的。
4.温度计的使用:(1)测量前:①估测被测物体的温度,选取合适的温度计;②观察温度计的 和 。
(2)测量时:①温度计的玻璃泡全部浸入 中,不要碰到容器底和容器壁;②温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数 后再读数。
(3)测量后:①读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平;②正确记录测量结果(包括数字和单位)。
5.体温计:体温计的量程是 ,分度值是 ,使用前要先甩一甩,可以离开人体读数。
实验设计:利用温度计测量温度
实验1:学生用如图所示的体温计测量体温,这种体温计
是根据液体的 规律制成的,下图中体温计的读数是 ℃。
实验2:使用温度计时,首先要观察它的 和认清它的分度值。用温度计测量烧杯中液体的温度,分别进行了三次操作,如下图甲所示,其中正确的操作是________。如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是______℃,水的温度是______℃。
探究结论:温度计的结构和读数方法的不同点(有无缩口,读数时能否离开被测物体)。
【典题探究】:
1、气象学里的日平均温度,是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值.如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示,则该地的日平均气温是( )
2、使用温度计测量液体温度时,如图所示的四种方法中正确的是( )
2.固体分为???? ?体和非晶体。晶体在熔化过程中不断吸热,温度 ,有确定的熔化温度;非晶体在熔化过程中不断吸热,温度不断 ,没有确定的熔化温度。例如:海波、冰、各种金属等是晶体;蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体。
实验设计:利用温度计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水等探究晶体和非晶体的熔化和凝固。
实验1:如下图所示,是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置。器材有:冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、温度计、水。
(1)根据提供器材可知,还缺少的器材是________。
(2)图乙是________(选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度,它的示数是________℃。
(3)在冰和蜡熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后,冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要__________(选填“吸收”或“放出”)热量。
(4)下表是实验中对冰熔化过程记录的测量数据。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 冰的温度/℃ -5 -4 -3 -2 -1 0 0 0 1 2 3
由
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