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事业编考试-心理学基础
心理学
第 一 章 心理学概述
1心理学研究人的心理现象及其发生发展的规律。心里现象包括心里过程和个性心里。
(一 )心里过程包括认知过程、情感过程、意志过程。
( 二)个性心里包括,个性倾向性、个性心里特征。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观。个性心里特征包括能力和人格。
2亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心里现象的著作。
3冯特1879年在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。也标志着心理学从哲学中分离出来,作为一门独立的学科正式的诞生。冯特因此被称为“心理学之父”。冯特所著的《生理心里学原理》,一书被心里学界认为是心理学的独立宣言。
4神经活动的基本规律。
兴奋和抑制的扩散与集中。
兴奋和抑制的相互诱导。诱导分为同时的和相继的。由于晚上“开夜车”大脑皮层的兴奋,导致第二天无精打采,就是一种相继负诱导;由睡眠醒来,就是大脑皮层上先抑制后诱导为兴奋就是一种相继正诱导。
(二)心里学的主要流派
学派名称代表人物基本观点构造心里学派。
冯特、铁钦纳1研究人的直接的经验即意识。
2用内省的方法
3把人的经验分为:感觉、意象和激情三种状态。机能主义心里学派詹姆士,杜威和安吉尔1主张研究意识,提出了“意识流”的概念。
2意识是一种持续不断的过程。行为主义华生1《在行为主义者看来的心理学》。
2行为主义的兴起被称为心理学的第一次革命,或第一势力
3反对研究意识,主张研究行为。
4反对内省,主张采用实验法。格式塔心里学派苛勒、韦特海默主张从整体上研究心里现象,格式塔在德语中的意思就是整体。精神分析派弗洛伊德提出了潜意识,主张人格结构的三个层次,主张性欲论。(心理学研究的第二大势力)现代认知学派也称信息加工心里皮亚杰、奈瑟1《认知心理学》
2认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的第二次革命
3强调意识的能动性和人的主观能动性
4主张信息加工观点为核心。人本主义心里学派罗杰斯、马斯洛1重视人自身的价值,提倡从分发挥人的潜能。
2人本主义心里学是独立与精神分析和认知行为主义理论的第三势力。
内省法是心里学研究的基本方法之一又称自我观察法,被试者把自己的心里活动主动的报告出来。
(三) 心里的本质
1心里是脑的机能,神经系统是心里活动的主要的物质基础。
2脑的反射活动是人的心里活动的基础,人的行为是由反射组成的,反射是神经系统活动的基本形式。
3客观现实决定人的心里,是心里的源泉和内容。
4心里是人脑对客观现实的主观能动的反映。
5人的心里具有主观性和能动性。
主观性强调“人心不同”,“仁者见仁智者见智”,理解的关键词是“不同”。
能动性强调的人作为高级动物的主动性,理解的关键词在于“不是消极被动的”“透过现象看本质”。
第 二 章 心里过程 -----认知过程
认知过程是人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程,包括,感知觉、记忆、思维和想象等心里现象。
注意
注意是伴随在心里活动中的心里特征,它是各种心里现象的一个综合,是心里活动或者意识对一定对象的指向和集中。
特点(1)指向性(2)集中性
注意的功能
1选择功能,这是注意最基本的功能
2保持功能
3调节和监控功能。
注意的分类
(一)根据有无目的和意志努力的程度分为无意注意、有意注意和有意后注意。
1无意注意也称不随意注意不仅是人类有,动物也有,是没有预定目的,无需意志努力,不由自主的对一定的事物发生的注意。
2有意注意也称随意注意。预先有目的、需要意志努力参与的注意。间接兴趣是引起无意注意的一个重要条件。
3有意后注意也称随意后注意,它是自觉目的,但是无需意志努力的注意,有意后注意是在有意注意的基础上产生的它是一种高级的注意。直接兴趣和熟练、系统化是培养有意后注意的关键。
(二) 注意的品质
(1)注意的范围也称注意的广度,是指在瞬间被人的意识所把握的客体的书目。如一目十行。
(2)注意的稳定性。也称注意的持久性,指对注意对象持续的时间。相反的状态就是注意分散,如在课堂上开小差。
(3)注意的分配,注意的分配是在同一时间把注意力集中到两种或者两种以上的对象。如边听课边记笔记。
(4)注意的转移。把注意力从一种事物中转移到另外一种食物上。
(5)注意的起伏,人的注意力不能长时间的保持固定不变,经常出现周期性的加强或者减弱。百米竞赛的预备信号与起跑信号要间隔两秒比较合适,相隔太长就会影响运动员的成绩。
(三) 注意规律在教学中的应用。
正确的运用无意注意规律组织教学活动
运用有意注意的规律组织教学活动
运用两种注意相互转换的顾虑组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。
要根据注意的特点和规律,培养学生的注意。
(四)学生注意力的发展。小学生无意注意的发
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