在小学数学教学中渗透法制教育.doc

在小学数学学科教学中亦可渗透法制教育 独山县玉水镇五和小学 吴文豪 558207 电话：在小学学科教学中渗透法制教育的方法很多，其策略也多。小学生是祖国的希望，是祖国的未来，小学阶段的儿童他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养他们的法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更主要的是促使他们养成依法办事，自觉遵纪守法的良好习惯，促进他们在学习和生活的道路上健康成长。利用小学学科教学渗透法制教育的方法及渠道非常多，如：课堂教学、课外活动、游戏、集会……其中课堂教学是实施渗透法制教育的主渠道。小学学科教学是一个不可分割的整体，他们相互联系，相互并存，相互渗透，相互通融，是小学生接受文化知识学习和思想道德素质熏陶的主途径。 邓小平同志在1986年就指出：“法制教育必须从娃娃抓起”，充分体现和说明了对学生进行学科渗透法制教育的重要性，小学生有着很强的模仿能力，周围的一切新鲜事物他们都感到好奇，但判断是非的能力有限，再加上受社会上一些不良思想的侵袭，相当一部分学生的人生观、价值观发生扭曲，极易在生活和学习的道路上误入歧途。特别是在目前打工潮的社会环境影响下，留守儿童比例较大，学生的法制教育就显得尤为突出。学校是学生接受法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作中的一项重要工作内容，因此，小学学科渗透法制教育势在必行。那么，作为小学教师应如何在学科教学中渗透法制教育呢？ 作为上课的小学教师要认真钻研教材、精心备课、巧设教法，将法制教育巧妙地有机地渗透到课堂教学之中。例如：本人在教授三年级下册位置与方向这节课时，教科书的第二页呈现了首都北京天安门广场以及四周建筑的照片，通过图片上展示的五星红旗、毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑等，适时地对学生进行爱国主义的思想教育，使得学生形成辨别东、南、西、北技能的同时，更多的了解我国伟大的历史，培养学生的民族自豪感和自尊心。另外，在教授除法的时候，可以联系情境图，给学生讲一些动物保护的相关知识，了解国家制定的相关保护珍禽异兽的法律知识，让学生认识到这些动物是不可以滥杀和捕捉的，否则将会受到相应的法律制裁。在教授学生统计时，可以让学生站在十字路口旁，统计1分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们进行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会出现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。 由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。总而言之，我们要对学生进行法制教育不能流于形式，不能只是体现在备课本上让领导检查，我们要结合课堂实际对学生进行思想教育，这样就能不断提高学生的法律意识。让我们一起努力，在小学数学教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生法制观念和明辨是非的能力，使他们成为知法、懂法、守法的学生。在教育理念和学科标准中找准渗透点，在学科教学中适时对学生进行法制教育的渗透是相当必要的。因此，我们要通过充分挖掘数学教材中的法制因素；有效地培养学生的法制意识，进而培养出知法、懂法、守法的真正合格的社会主义建设者和接班人。 2015年4月18日 摘自《读懂小学生》 作者：杨敏毅 吴权　 小小包租公 ——如何激发家境富裕的孩子发现学习动力 　　这天，我接了一个电话，是我原来的同事刘老师打来的。我有点儿奇怪，因为两年前她调走后我们没什么联系，怎么突然会打电话来？　 　　我带着疑惑接通了电话，寒暄几句后她说：“有件事想请您帮忙。我有一个学生，人挺聪明的，也有上进心，就是成绩上不去。我看着挺着急的，可没什么好办法帮他，只能劳您大驾了。”　 “你简单介绍一下他的情况吧。”我一边说着一边拿过记事本。 　“他叫小华，是个男生，11岁，读小学五年级。父母原本是郊区的农民，现在土地被征用后就进了一家商场工作。”　 　　“如果孩子和家长下午有时间，就请他们下午三点之后过来找我吧！”我一边记录着小华的基本情况一边回答。　 　　刘老师道谢后挂了电话。　 　　当天下午三点，有人敲心理辅导室的门。我打开门，看到一个中年女子带着一个男孩，他们就是刘老师介绍过来的母子。　 　　我一边让他们进屋，一边打量着他们。小华妈妈穿了一件裘皮大衣，脚穿一双长筒皮靴。可就是感觉不到她的雍容华贵，反而觉得有些滑稽。小华穿了一身校服，脚上却是一双名牌运动鞋。　 　　等他们坐定后，我问小华：“有什么可以帮到你们的？”　 　　还没等他回应，他妈妈马上说：“老师说我孩子成绩不好，我们也不知道该怎么办。”　 　　“是的。”他点点头，看上去挺老实。　 　　“