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题 目: 新课改背景下静宁县城区部分小学阳光体育运动开展状况及对策研究 学 院: 体育学院 班 级: 08级体教（2）班 作 者 姓 名: 张世德 指 导 教 师: 王军 提 交 日 期: 2011年12月23日 天水师范学院毕业论文（设计）开题报告 姓名 张世德 学号 285010202 专业 体育教育 班级 08级体教（2）班 指导教师 王军 职称 副教授 职务 毕业论文（设计）类型 研究综述 论文（设计）题目 新课改背景下静宁县城区部分小学阳光体育运动开展状况及对策研究 一、研究目的及意义 素质教育着眼于受教育者和社会长远发展的需要,着眼于教育的全体性、全面性、基础性和受教育者的主体性,以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本目的。 阳光体育运动, 是结合学生体质健康标准的全面实施, 在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动的简称。2006 年12 月，教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，2007 年4 月“全国亿万青少年学生阳光体育运动”全面启动，2007 年5 月中共中央、国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。《体育新课程标准》中突出强调促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。但是，不少地区在阳光体育活动开展一段时间后，又归于平静，使得阳光体育的发展还有很长的路要走。 本文通过对静宁成纪小学、中心小学、阿阳小学静宁一小体育活动开展的现状进行调查研究，找出影响静宁县城小学开展阳光体育运动的因素，并就这种现状进行分析，提出改良的对策，让阳光体育健康有活力的在中小学持续下去，以期促进《体育新课程标准》的进一步实施。 二、研究方法 1、、、、 通过检索中国期刊网www.CNK,键入关键词“阳光体育运动开展状况”共检索出48篇。根据研究内容，选取10篇，现综述如下：李红霞认为“阳光体育开展以来，学校根据自己现有资源，开设了多项学生感兴趣的体育课程内容供学生自主选择，内容和形式基本是在最大限度地满足学生选择课程内容的需要，但个别项目因场地、师资原因没有得到很好的开展”[1]。康发套、张少林认为：“农村中小学开展阳光体育运动在理论和实践中虽然有了大的进步, 但也避免不了出现一些问题。主要是学生体育活动时间未能真正得到保障, 体育课经常被挤占；课外体育活动缺少有效的监督”[2]。赵　雄认为“现在多数中小学体育场地和器材不足、课外体育活动时间少、学校对学生体育锻炼管理不到位、体育教师整体素质有待提高等问题[3]”。宿文渊 张朋通过对甘肃省30 余所中小学的实地调查，系统分析了学校体育发展的现状、存在问题及区域社会性相关影响因素，同时结合目前阳光体育运动的普遍推广，提出优化甘肃省学校体育发展的路径探讨[4]。刘英杰，郭栋 通过对阳光体育运动长效机制的探析，基于可持续发展的原则，构建阳光体育运动长效机制的途径，以推动阳光体育运动长期良好的发展趋势。使“阳光体育运动”这项国策落到实处，真正形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的体育锻炼风气，促进亿万学生积极参加体育锻炼、掌握锻炼技能、养成锻炼的良好习惯[5]。吴洋 提出随着新课改在全国的全面实施，通过对新乡市中学阳关体育运动开展现状的调查研究，找出影响新乡市中学开展阳光体育运动的因素，提出促进开展阳光体育运动的对策，希望为进一步促进《体育新课程标准》的贯彻实施提供建设性意见[6]。范雪洁提出：快乐体育教学是以健全的身体教育和人格教育为目标的一种体育教学思想。它不仅尊重学生在体育运动中的主体地位，同时更重视激发学生对体育运动的兴趣的培养[7]。李 明 杨杰伟运用测量法、Kur tosis 分析等研究方法对周口师范学院大学一年级学生体质健康测试数据进行研究分析, 结果显示：学生营养不均衡现象有加重趋势, 女生柔韧素质下降. 阳光体育运动只是缩小了学生身体素质个体间的差异, 并没有整体提升学生的体质健康水平.[8]。刘钦岩认为阳光体育这一运动产生的效果大家是有目共睹的，学生“动”起来了，校园也“活”起来了。但是随着时间的流逝，许多校园又恢复了往日的“平静”，一些学校的领导甚至对校园阳光体育运动的功效产生怀疑。他还以为，在学校大力开展阳光体育运动，不但能增强学生体质，还能改善学生心态，促进校园和谐，在激发学生良好的兴趣爱好等方面都是有益的[9]。熊扬名、赵丽萍、沈富春、袁金宝、尹贻伟、黄 建从学生、学校、教师、家长、社会等方面分析了“阳光体育运动”开展现状和存在问题的原因，并从加大资金投入，着力改善体育场地设施；转变观念，提高思想认识；加强领导健全机制，提高体育教师队伍建设；强